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时间:2019-10-20
《英语人教版五年级下册金钱的魔力》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新课标五年级语文下《金钱的魔力》教学实录 梅港乡第二小学虞冬兰 教学目标: 1、读通课文,理解“蹩脚、刻薄”等词语。 2、通过对文章语言的揣摩,概括托德和老板的性格特点,体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。 3、激发学生阅读《百万英镑》的兴趣 教学重、难点: 体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。 教学过程: 一、开门见山,谈话激趣 师:同学们,有人说“金钱是万能的”,有人说:“有钱能使鬼推磨”,钱真的有这么大的魔力吗?今天我们就来学习一篇非常有意思的文章,《金钱的魔力》师板
2、书课题 来,读读课题。 这篇文章节选自美国著名作家马克。吐温的短篇小说《百万英镑》。读课题激发兴趣 二、初读课文,把握主要内容,整体感知。 师:课文预习了吗?那我来考考你们,课文当中写了哪些人物? 师:板书(“我”托德老板)“我”是课文当中的主人公、马克吐温笔下的一个人物、百万富翁而不是作者,所以聪明的孩子会提醒我加上双引号。 师:这三个人之间发生了什么事呢?请同学们把书翻到141页,快速浏览课文,边读边思考。 这三个人之间发生了什么事呢?(请两位同学说)这就是课文的主要内容。 师小结:抓住文章的主要人物和出场顺序是概括
3、课文主要内容的好方法。(概括小说主要内容的方法此张幻灯片可以删掉)讨论问题。理清文章顺序 三、读中感受托德 师过渡:同学们,了解了课文的主要内容有利于后续的学习。这是一篇略读课文,学习这类文章主要靠我们自己读懂、悟透。 托德和老板到底是个怎样的人?请同学们默读课文,把最能体现托德特点的句子划下来,然后在旁边试着用词语概括出他的特点。 师巡视。 师:有些同学特别关注长长的、有意思的自然段。 师:下面我们来交流,你先说 句子1:我等候着,一直等他把手头的事办完,他才领着我到后面的一个房间去,取出一堆人家不肯要的衣服,选了一套最
4、蹩脚的给我。 师:这句话写出了托德的什么特点?(以貌取人)蹩脚的衣服是怎样的衣服?(难看、别扭、差) 换角色:师:托德为什么会拿最蹩脚的衣服给我?如果那天去店里的是老师我呢?(生说)师:见到衣衫褴褛的“我”拿最蹩脚的衣服,而见到像老师我这样的就—--像他这样根据别人的外貌来判断一个人的身份,就是典型的以貌取人。(生板书:以貌取人) 带着自己的理解再来读读这句话。 句子2:那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” 指名读、你从这个句子中读出了托德的什
5、么特点?(刻薄) 你从哪个字哪个词中感受到他的刻薄?(语气词:啊、哼;指导发音;听,托德在用鼻子说话,多么伤人)谁再来读读这句话 指导读句子。 师:刚才老师看到很多同学们都关注了这个句子。课件出示 句子3:他微笑着接了过去——(第六自然段) 师:这段话马克吐温是抓住托德的什么来写的?(神态:师板书笑容) 师:你们对笑有研究吗?(说几种笑:傻笑、狂笑、偷笑、皮笑肉不笑) 师:托德的笑属于那种笑?(PPT出示:沙皮狗)看像不像托德? 对照课文:有什么纹,就像-又像—托德的笑 师:为什么他笑的这么难看?之前看到衣衫褴褛的我认
6、为我是个穷鬼对我傲慢无礼,现在我从口袋掏出了一张百万大钞他的态度却截然相反,他的脸为何变得如此快呢?无非是冲着我的钱。可见他是一个见钱眼开的人。(生板书:见钱眼开) 师:那么作者是如何刻画托德的笑容的?他的笑像—又像---这叫打比方,出示图片:熔岩夸张、讽刺) 师:我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况,他的笑是如此的虚情假意(生板书:虚情假意) 师小结:作者抓住了托德的笑来刻画,他是一个以貌取人、刻薄、见钱眼开、虚情假意的人。(根据板书小结)思考并讨论问题,学生回答问题。锻炼生概括能力。 师:这段话马克吐温是抓住托德的什么来写
7、的?(神态:师板书笑容) 师:你们对笑有研究吗?(说几种笑:傻笑、狂笑、偷笑、皮笑肉不笑) 师:托德的笑属于那种笑?(PPT出示:沙皮狗)看像不像托德? 对照课文:有什么纹,就像-又像—托德的笑 师:为什么他笑的这么难看?之前看到衣衫褴褛的我认为我是个穷鬼对我傲慢无礼,现在我从口袋掏出了一张百万大钞他的态度却截然相反,他的脸为何变得如此快呢?无非是冲着我的钱。可见他是一个见钱眼开的人。(生板书:见钱眼开) 师:那么作者是如何刻画托德的笑容的?他的笑像—又像---这叫打比方,出示图片:熔岩夸张、讽刺) 师:我从来没有看见过谁的
8、笑容陷入这样的窘况,他的笑是如此的虚情假意(生板书:虚情假意) 师小结:作者抓住了托德的笑来刻画,他是一个以貌取人、刻薄、见钱眼开、虚情假意的人。(根据板书小结)分组讨论思考。学生回答问题。边读边体会
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