语文人教版五年级下册桥（第二学时）

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1、人教版五年级下册《桥》第二课时教学设计山东省肥城师范学校附属小学赵玉玲【教学目标】：1.会写本课生字。2.领悟课文在表达上的特点。提高阅读兴趣。3.抓住课文中的重点语句，体会课文的重点内容。4.积累课文的特色语言，初步领悟文章的表达方法。【教学重点】：抓住课文中的重点语句，体会课文的重点内容。【教学难点】：积累课文的特色语言，初步领悟文章的表达方法。【教学过程】：教学环节教师教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果评测工具和方法设计学生课前和课外活动设计导入直接板书课题。谈话。课前学生已经背诵了自己喜欢的段落，完成了习作。本节课后，学生根据作者的写作方法，修改完善自己的习作。巩固字词

2、，加强积累学生听写所有生字，教巡视指导并展示。1、听写生字：咆哮、狞笑、祭奠、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、揪出2、修改方法设计：展台展示重点交流“放肆”和“搀扶”品读重点语句，感悟写法出示写洪水暴雨的的句子1.大量运用比喻、拟人等修辞的方法，增强表现力。（1）课件出示：1、反复朗读进一步感悟人物崇高精神。2、仔细品读课文精彩句段。体会课文的语言特点。1、山洪咆哮着，像一匹野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。2、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。3、死亡在洪水的狞笑声中逼近。4、他像一座山。5、老汉凶得像只豹子。这些句子各运用了什么方法，表现了什么?拓展阅读提高阅读能力课出示类文《诺曼底号遇难

3、记》1、学生阅读。2、师生共同品读片段。（1）环境描写片段。（2）语言片段。（3）故事结局小组合作（1）诺曼底号遇到了怎样的危险？（2）结合具体句子、词语谈一谈哈尔威船长是个怎样的人？（3）配乐朗诵习作练习1.出示习作练习的要求。2.出示评价要求：能抓住人物神态、语言、动作表现人物特点。3.评价学生习作。1.学生重温习作要求。2.学生读习作，其他学生根据老师出示的要求进行评价。3.学生根据评价要求修改完善自己的习作。谈话方法设计：教师出示写作要求和评价标准，引导学生根据标准去评价别人的习作，并练习修改自己的习作。拓展作业出示作业要求：修改自己的习作并上传班级群。学生根据要求修改自己的习作看学

4、生习作附：板书设计16桥修辞短句环境动作语言神态