英语人教版五年级下册《祖父的园子》

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1、义务教育课程标准实验教材五年级下册科目：语文课题：7.《祖父的园子》教学目标：1．认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会作者的心情，领悟文章的表达方式。教学重、难点：引导学生感受童年生活的情趣，领悟文章的表达方法。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。二、自学生字（课前完成，检查）1、读准生字词（分辨多音字）。2、形近字对比组词。3、分析难写字和易错字。4、理解难懂的词语（联系上下文、查词典）。

2、三、初读课文，知大意。1.能正确、流利地朗读课文。2.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容．找出生字新词，注意读准字音．3、想想作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？a.观赏小昆虫，大榆树b.跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地c.误把狗尾草当谷穗留下不铲d.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉玩蚂蚱e.用瓢舀水往天空扬f.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由g.用草帽遮脸睡觉四、理解课文，1、课文中哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？画出有关的句子，并说说原因。2、说说“我”在园子里的心

3、情怎样，从哪儿体会到的。(满足，得意，自由自在，无忧无虑)3、有感情的朗读你喜欢的部分。课后反思：《祖父的园子》是一幅明丽漂亮富有童话色彩的画，画中有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、云朵的影子,更有祖父浓浓的慈爱。因为是略读课文，所以我让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。并在读书的基础上，交流：（1）“我”在园子里心情是怎样的？（2）是从哪些描写中体会到的？交流中引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的

4、语言特点和表达方式。