语文人教版五年级下册《小王子》名著导读课

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1、《小王子》导读课教学目的：1.星海浩瀚，引出《小王子》星球这一独特的书，引发阅读的兴趣。2.自主探讨课外阅读的钥匙，主动找发现，想策略。3.从封面及小王子的脚步去寻找《小王子》畅销世界第一的秘密。4.从相互驯养产生感情，获得独一无二的朋友，——北星校这颗星星的独一无二，老师与学生相互驯养。教学时间：一课时。教学准备：课件、《小王子》一书、课题艺术字，星球的图片8张，（了解封面，了解影评，看电影，了解人物，走进文本）；讨论时4人一组；评比各种星：专注星，聪明星，妙语星，朗读星，慧眼星，团结星。3：15——3：55教学过程：（课前玩个放松与幽默的游戏）1东东哒哒嘿一．扣“秘密”导趣，引出《小

2、王子》（2分钟）（边说边放灯片）师：同学们，在浩瀚无垠的宇宙，有着无以数计的星球。地球只是沧海中的一粟，绚丽夺目的哈雷慧星，隔河相望的牛郎织女星，熠熠生辉的北极星，金星、土星、水星、火星，有名字的，没名字的，大的、小的，每一个星球都有自己的秘密！你可否知道？还有这样的星星？上面只有一个国王的星星，只有与一朵玫瑰花相依为伴的小王子的星星。小王子吔！有秘密师：请慵懒地跟小王子打个招呼！真讨厌！亲切地来一次，激动地来一次，高兴热烈地来一次。二．抛困惑，聊阅读的方法。（4分钟）请同学们支招：《小王子》藏着怎样的秘密，让世界这么多人着迷，我们可以怎样拿下它？师：我，老谭为什么要给大家推荐《小王子》

3、？它到底有什么魅力、称魔力才对？出示灯片并请学生读——请同学们支招：《小王子》藏着怎样的秘密，让世界这么多人着迷，我们可以怎样拿下它？预设：聪明星们各抒已见，学生说，自己上台写板书。（画成翅膀样）一．寻找封面上的信息（4分钟）师：专注星们火眼金睛。（预设：国家，作家，上面的一句话，小王了的样子，它的星球）结语师：从封面上，我们捕捉到了很多的信息，让我们再跟随小王子的足迹，寻找本书的秘密。二．跟寻小王子的足迹，找秘密。1.走进爱慕虚荣人326号星球，有什么想说的？（6分钟）师：小王子知道在附近的宇宙中，还有325、326、327、328、329、330等几颗小行星，他就开始访问这几颗星球，

4、想到星球上找点儿事干，并且学习学习。一起到326号看看。看视频结语师：“这些大人，肯定是十分古怪的！”，说说你的感受。2.在地球上，小王子收获了些什么？把自己感受最深的一段，读给大家听。（21分钟）师：最后在地理学家的建议下，小王子来到了地球这个行星，在地球上小王子收获了些什么？把自己感受最深的一段，读给大家听。同学们可以是一样的，可以重复的，关键是读你真认为打动你的句子。（学生读，老师相机点，重点找“驯服与独一无二”）出示“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“颗颗小星星，人人亮晶晶”《小王子》让我们知道：因为驯养，彼此间都是唯一与独一无二。此书与北星的育人理念不谋而合！为自己的独一无二加

5、油！冬哒哒哒哒嗨！一．联系到北星的“理念”，有不谋而合处），彼此驯服与“独一无二”（2分钟）师：北星小学是石峰区北边最耀眼的学校，与宇宙中的北极星同名，是那样的独一无二，光芒四溢。（对联：浩瀚天宇群星璀璨藏无穷秘密，资深北星独一无二孕卓越学子）在课堂上，在实验室里，在球场上，在各项比赛活动中，颗颗小星星，人人亮晶晶。有一批被你们驯养的老师，你们都是他们的宝贝。二．伴着音乐，提出再读书的要求（1分钟）师：四十分钟太匆匆，轻眯双眼，独自深究，“王子”韵味因何在？翻开书页，深入探求。这节课我们收获了什么？（学生说）引出“！”还有多少不知道的，想知道的？（学生说）引也“……”师：让我们走进《小王

6、子》——世界文学史上寓意最丰富、最深刻的童话故事！板书：325号星球329号星球330星球328号星球327号星球326号星球