语文人教版五年级下册回顾.拓展三

《语文人教版五年级下册回顾.拓展三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版五年级语文下册回顾•拓展三教学设计巩留县阿克吐别克镇中学程小敏教学目标：知识与技能回顾本单元的课文，交流学习的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。过程与方法1.启发学生采用各种形式展示学习成果，激发学生在生活中学习语言、应用语文的兴趣。2.积累对。3.学生能对阅读文本有针对性地交流。情感态度与价值观1.交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。2.整理在综合性学习中搜集到的各类语言材料，小组合作演一演语言类节。教学重点：学生能对阅读文本有针对性的交流，能说出独到的见解。教学难点：启发学生采用多种形式展示学习成果。教学方法：引

2、导法。学习方法：交流法，自主探究，与体验相结合。教学过程：一、激情导入教师：在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。二、读对话，交流感受１.学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者有自己的独特的体会与感受。２.小组内交流自己的读文感受。（教师巡视课堂，使小组内的交流能围绕“说话”这个话题展开。）３.全班讨论、交流自己的感受。（１）指名结合本单元的课文谈感受，其余同学进行质疑、补充。例①：我觉得《晏子使楚》一课中“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这句话把齐国人口众多说得很形象

3、生动。例②：我觉得相声特别有意思，因为里面有很多语言很幽默，它不是直接地告诉我们说话不要啰嗦，而是通过有趣的对话让我们明白了这个道理。（２）指名结合课外的知识与资料谈感受，其余同学进行质疑、补充。欣赏课件上的《请客》（３）教师小结。希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流中有意识地练习用得体、恰当的语言与他人进行交流，不断丰富自身的语言，提高口头表达的能力。同时教师板书：语言要简练得体说话要机智巧妙三、学习日记月累（一）教师导入：同学们，中国的文化博大精深，其中，有一种独特的文学艺术形式，那就是对联。课件展示，请学生读。１.读对联，读准字音，想想意思。２.出示

4、文中的四句对联，学生自读。要求读准字音，读通顺流利。３.指名读，正音。（二）感悟对联特点教师点拨：你们再认真读读这几句对联，看你有什么发现。１.学生自读，反复吟诵，感悟特点。２.四人小组交流自己的想法。３.全班交流讨论。回文联：由前往后读，由后往前读都可以。数字联：联中有数字，并且对仗整齐。叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。４.全班再读这些对联，体会特点，大致了解对联的内容。５.全班交流，教师适时点拨。６.课外拓展。（（三）背诵积累１.学生读课文中的对联，试着背诵。２.同桌互相背诵。３.指名背诵。４.自由选择对联抄写背诵。四展示台展示、交

5、流课前收集的有关资料。１.表演课文中剧本或故事中的片段。２.相声表演。３.展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。４.播放收集的相声、小品和电视剧的精彩片段，观看并交流。５.动手设计广告词、提示语等。根据展示要求，学生上台分别表演了相声《吹牛》，剧本《半截蜡烛》，以及为校园环境的整洁设计的广告词。作业布置：1.搜集有关妙语连珠的小故事，体会语言的艺术魅力。2.理解并背诵“日积月累”。3.预习新课。版式设计：回顾.拓展三交流平台语言要简练得体说话要机智巧妙展示台相声剧本歇后语广告词提示语教学后记：