语文人教版六年级下册一 夜 的 工 作

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1、《一夜的工作》【教学目标】1、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。【教学难点】理解课文最后两个自然段，感受作者强烈的感情。一、创设情境，导入新课师：同学们，今天上课前我们先来聊聊最近热播的电视剧《人民的民义》（出示

2、图片）这个画面，大家有印象吧，在一个小小的处长的豪宅里，竟然发现了高达2亿的赃款。这让我想起臧克家的诗《有的人》中的句子，有的人骑在人民头上，啊，我多伟大，有的人俯下身子为人民当牛马，这让我更怀念一位伟人。他生前的时候，胸前总是挂着一个“为人民服务”的徽章，被称为全世界最忙的总理。他经常因为工作忘记吃饭，忘记上厕所，一件睡衣穿了好几年都不舍得扔。他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，并且一辈子兢兢业业、呕心沥血，他就是我们的—（周总理）今天，我们就跟随著名诗人何其芳走进周总理的办公室，亲眼目睹一下总理工作的情况，来近距离感受一下

3、总理伟大的人格魅力。（板书课题）板书：一夜的工作生齐读课题。二、自读课文，整体感知出示自读提示：1、读准字音。2、课文从哪些方面写周总理一夜的工作的？（抓关键词、找中心句）。3、初读课文，如果让你用一个词说说你的感受，你会用哪个词？4、小组交流，班级展示（1）师：课堂上最动听的声音是同学们琅琅的读书声。能正确地读下来吗？出示：宫殿简朴陈设咨询浏览审阅小转椅分量指名领读（2）分组交流展示其余两个问题三、精读感悟，体味情感带着刚才的感受，让我们一起深入课文，从字里行间去体会作者是怎样具体的展现周总理工作的劳苦和生活的俭朴的？下面请同学们以小组

4、为单位合作学习。（一）小组合作探究1.画出描写周总理工作劳苦和生活简朴的句子，有感情地朗读2、抓住句子中的关键词，体会哪些词用得特别好，突出了周总理的“劳苦”和“简朴”（二）班级交流展示1.那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（这句子从哪一方面体现了周总理的“生活简朴”？哪些词引起了你的关注？“极其简单”是什么意思？简单到什么程度？你认为什么样的陈设才算不简单呢？如果让你来给他设计一个办公室，你准备在总理的办公室放些什么呢……）2、花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了

5、一个人而增加了分量。师：如此简朴的总理，我们在文中哪些地方还能体会到呢？3、我从“一尺来高”，可以看出周总理的工作量很大，工作任务很繁重！师：你非常厉害！不光找到了关键句，连关键词都抓得这么好！分析得这么到位，掌声鼓励！4.他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（1）齐读，领会：“审阅”是什么意思？这段话哪些地方能让你读懂“审阅”这个词？表示总理审阅文件时的动作的词有哪些?（这样的审阅仅仅是一份文件吗？你们说，总理的工作劳苦吗？（2）引读。师：

6、同学们，下面让我们通过朗读，来感受总理这一夜是怎样审阅一份又一份文件的？同学们，你们知道，当夜幕刚刚降临，我们的总理就坐在了那张不大的写字台前他拿起今天所要审阅的第一份文件，只见他──　　生：（齐读）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索”　　师：同学们，夜已经很静很静了，很多人包括作者已经进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却依然坐在那张不大的写字台前，继续审阅着文件，只见他──　　生：（齐读）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈他不是普通的浏览，而是一

7、边看，一边思索”　　师：同学们，东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然──　　生：（齐读）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索”（3）生补充完善（书中还有没有其它细节让你读出了周总理的伟人人格？）（4）拓展延伸，加深理解1、周总理一夜的工作非常的辛苦，是不是仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作？你从课文中哪句话看出来？　　明确：他每个夜晚都是这样工作的”这句话可以看出周总理每夜都是这样工作的　2、接下来让我们去看

8、一段总理身边的工作人员所作的总理一天的工作记录（出示资料袋）3、同学们，尽管这是一份简简单单的记录，但是你一定有新的发现，有话想说　　　　（低缓的音乐想起）　师：同学们，可能我们并不知道，19