语文人教版本四年级上册16.母鸡

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1、16*母鸡教学目标1、能够认识本课生字。正确流利有感情地朗读课文。2、感悟母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重点、难点　　引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教具准备多媒体课件。教学过程一、以猫入题，引出母鸡猫是一种平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，猫就像一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍笔下的母鸡又是怎样的呢？今天我们来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》板书课题，齐读课题。二、检查预习，明确要求。1、请自由读阅读提示，看看给我们提出了怎样的学习要求：（出示）1、朗读课文，达到读流利，读正确。2、弄清“导读”中提出的两个问题：（1）老舍笔下的

2、母鸡是一只怎样的母鸡？（2）比较一下，本文和《猫》这两篇课文在写法上个有哪些特点？2、出示词语。（齐读、男女生读）三、学习课文，感知作者对母鸡的两种截然不同的态度。(一)了解作者对母鸡的情感态度1、师：作者笔下的母鸡是怎样的呢？（出示）请同学们快速浏览课文的开头和结尾部分，找出两句表示作者对母鸡情感态度的话。用“——”画出来。2、学生汇报，课件出示两句话：　　　　　　　　　　　　　我一向讨厌母鸡。　　　　　　　　　　　　　我不敢再讨厌母鸡了。板书：讨厌不讨厌（二）学习第一部分1、师：作者为什么讨厌母鸡呢？请大家自由读1-3自然段，找出母鸡让人讨厌的有关词语。（1）出示：（第1自然段）（2）交

3、流讨论，教给方法。先让学生读一读，引导学生抓住重点词语：没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡的叫声烦人。（3）师：这段主要写了母鸡的叫声令人讨厌。板书：叫声烦人指导学生读出自己的感受，最后总结学习方法：（出示）抓重点词语感悟也是一种很好的学习方法。2、放手让学生抓重点词感悟2、3自然段。抓住“欺侮、趁其不备、狠狠”体会母鸡欺软怕硬。板书：欺软怕硬抓住“发了狂、聋子也会被它吵得受不了”体会夸张的手法写出了母鸡爱炫耀。板书：炫耀3、（出示1-3段）总结：作者先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这叫做“总分结构”。师：让我们通过朗读来感悟作者讨厌母鸡的情感。我来当作者，你们读1-3段，有信心

4、吗？师：我讨厌母鸡。生：读第一段师：我非常讨厌母鸡。生：读第二段师：我再也受不了啦！生：读第三段（三）学习第二部分1、小结：师：（出示）作者一开始讨厌母鸡，可是后来又不讨厌母鸡了，文中哪段话说出了作者的情感发生了变化？2、课件出示第4自然段，朗读后体会第四自然段在文章中的作用。（出示）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（承上启下，过渡的作用。）3、师：这到底是一只怎么样的母鸡呢？（出示）文中有一段话总写了作者不敢讨厌母鸡的理由，你能用波浪线画出来吗？出示：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”（齐读）4、师：

5、作者为什么改变了对母鸡的看法？（出示）默读5-8自然段，思考：母鸡具体做了些什么？画出让你感动的句子。5、汇报交流　（课件出示）▲不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（板书：负责）说话练习：“咕咕地警告”，在警告什么？母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“______________________。”多么细心的母亲啊！引读：（它负责）（因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一

6、位英雄。）▲发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。说话练习：当母鸡发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“__________________。”多么慈爱的母亲啊！（齐读）（板书：慈爱）▲假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。说话练习：母鸡发现别的大鸡来抢食时，它一边冲过去，一边大声呵斥：“—”多么勇敢的母鸡啊！（师评：多么勇敢啊！多么奋不顾身啊！）（板书：勇敢）▲在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。理解“顶”什么意思？（很、十分）所以很好就是“顶好”

7、，这是北京的方言，从两个“顶”体会到什么？（很悲惨）师：连晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊！齐读（板书：辛苦）小结：引读：它负责，因为——，它慈爱，因为——，它勇敢，因为——，它辛苦，因为-——，多么了不起的母亲啊！师：所有的语言化作简单的两个字就是：板书：母亲　　　　　师：因为是母亲，————生：读第五节　　　　　师：因为是母亲，————生：读第六节　　　　　师：因为是母亲，————生：读第七节