高中生物中图版必修三学业分层测评17含解析

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1、学业分层测评（十七）（建议用时：45分钟）［学业达标］1.在生态系统的碳循环中，既能使C02进入半物群落，又能将其释放到大气中的生物是（）A.分解者B.植食动物C.肉食动物D.绿色植物【解析】CO2进入生物群落可通过光合作用，CO2释放到大气中是通过呼吸作用，所以既能进行光合作用又能进行呼吸作用的是绿色植物。【答案】D2.在生态系统中，碳循环始终是与下列哪项结合在一起的（）A.光合作用B.呼吸作用C・水循环D.能量流动【解析】物质循环和能量流动始终是结合在一起的。物质作为能量的载体，使能量沿食物链流动；能量作为动

2、力，使物质能够不断地在生物群落与无机环境之间循环往返。【答案】D3.在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要渠道的正确图解是（）无机环境一二生产者无机坏境——»生产者1XI1XI消费者——AA分解者消费者——RA分解者无机环境—二生产者LJ无机环境—-生产者1>

3、哪一组合能代表X、Y、Z三种生物（）【导学号：07950048]生物Y生物X生物ZA.分解者、消费者、生产者B.消费者、分解者、生产者C.生产者、消费者、分解者D.生产者、分解者、消费者泥七中的矿物质-【解析】能利用矿物质的是生产者，分解有机物、产生矿物质的是分解者。【答案】C2.在自然生态系统中，物质与能量的关系正确的是（）A.能量可驱动物质循环B.物质和能量可循环利用C・能量只能在食物链中流动D・能量金字塔和生物数量金字塔均可倒置【解析】物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力，物质可循环利用，但能量是单向

4、流动的；能量除了在食物链中流动外，还可以在生物群落与无机环境之间流动；能量金字塔不可倒置，生物数量金字塔可以倒置。【答案】A1.如图表示生物圈中碳元素的循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分，下列有关叙述正确的是（）【导学号：07950049]A.③过程代表绿色植物的光合作用B・A、B分别代表消费者和生产者C・⑦是温室效应的主要原因D.疏松土壤可以加快⑤过程【解析】由图可知：A代表分解者，B代表生产者，C代表消费者；化石燃料的燃烧是形成温室效应的主要原因。【答案】D2.如图是农业生态系统的一种结构模式，下

5、列有关分析中正确的是（）农作物沼气池人家畜、家禽食用真愴A・农作物和人是该生态系统的主要成分A.人和畜禽所处的营养级肯定是不同的B.分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率C.物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物的积【解析】农作物是农业生态系统的主要成分，A错误。人和畜禽都可以农作物为食，可处在同一营养级，B错误。食用真菌的栽培及沼气池发酵，使能量更多地流向对人类有益的部分，提高了能量利用率，C正确。能量流动是单向、不循环的，D错误。【答案】C1.（2016-威海高二检测）下图表示生物圈中碳元素

6、的循环过程。下列叙述不正确的是（）A・B是生态系统的生产者A.③⑤⑧均属于细胞呼吸B.A与B之间属于捕食关系C.温室效应主要是由⑦造成的【解析】从图示看出，A为分解者、B为生产者，A与B之间不属于捕食关系；③为生产者的呼吸作用、⑤为消费者的呼吸作用、⑧为分解者的呼吸作用；温室效应主要是由⑦化石燃料大量燃烧造成的。【答案】C1.下图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是（）A.d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用B.甲所示的营养级在食物

7、链中占有的碳元素最多C・碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D.碳元素可在无机环境和牛•物群落之间反复利用【解析】丁为无机环境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者；d过程为呼吸作用，b过程为光合作用；碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递，在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行传递。【答案】A2.下图甲表示生态系统中碳循环的示意图，图乙表示两个不同的生态系统中积累在植物和土壤中的有机物的比例，据图分析并回答问题。⑤化石燃料无机环境a甲乙(1)甲图中的a在生态系统的成分中指的是。碳元素在生物群落

8、中主要以形式存在。(2)碳元素从无机环境进入生物群落的途径①表示的是过程，除此之外，还可以通过硝化细菌等生物的过程。过程②表示o(3)现今全世界都倡导的“低碳生活”措施是为了减缓主要市图甲中(填数字)产牛•的温室效应现象。(4)乙图中表示热带雨林的是,原因是【解析】(1)甲图中a表示分解者，碳在生物群落中主要以有机物的形式存在。(2)①表示无机环境中的碳进入生物群落的过程