国培计划第一次作业

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1、内容解决问题的设想与主要内容填报要求通过培训要解决的主要问题问题1:农村学生对学习不感兴趣的原因？1、对拟解决问题的概括表述2、是来□实际教学小的突岀问题3、内涵明确边界清晰问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路农村学牛对学习不感兴趣的产牛原因及分析；而今的农村小学生多不愿意学习，相当一部分学纶厌学情绪比较严重，表现为上课无粘:打采、注，对教师的提问一问三不知，不想做作业，其至逃学。国家创造了这么好的教学条件，学生为什么还会有庆学情绪产生呢？対此，我从家庭、学校、社会、学主自身等因索进行了调查、分析和思考。一.留守孩了放任自流，严重缺乏家庭教冇。打工条件好

2、的，把孩了带上，但人多数都把孩了留在家中，由爷爷奶奶或外公外婆照看，冇的孩子甚至只有几个月就被“狠心”的爸妈留在家。他们从小缺乏父爱或母爱，缺乏必要的家庭教育，小时候无人教，稍大后无人管（老年人通常是管不住小孩的）。此外，农村老人一般都没有文化，能做到的只是不让孩了冻着、饿着，至于他们的学习和思想，一是不会管，二是管不1、问题产生的时间、程度及教学障碍2、问题产生的原因分析3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因4、解决问题思路明确To久而久Z,这些帘守学生就成了问题生。二.家庭问题突出，影响孩子幼小的心灵。部分家庭不和睦，家长三天两头吵嘴打架，或是经常聚众酗

3、酒、赌博，使孩子幼小的心灵蒙上T阴影，纯洁的灵魂受到侵蚀，致使他们无法安心学习。此外，父母离异、单亲、孤儿、组合家庭问题很多。三.毕业牛分配制度的影响。我国传统的读书思想“学优则仕”，对于农村孩了来说，更是只有靠知识改变命运，他们好好学习是为了考个好人学，将来找个好工作，最终达到“鲤鱼跳龙门”的冃的。而今，考学已经不能达到这个冃的。四.学校教育形式单一，教7内容单调，无法吸引学生。学校虽然严格按国家开设的课程计划排了课表，开齐、开全了课程，开足了课时。但实际上是进课表进不了课堂，整天不是语文,就是数学，其他课程多被挤占或挪用。由丁教师严重不配套，学校也着实无奈，

4、致使学牛感到学习枯燥无味，厌学情绪汕然而牛。由于造成农村学生厌学的原因是多方面的，欲解决这个问题，必须依靠学牛、家庭、社会和学校的共同努力，互相配合，综合治理。根据口己的实践，归纳如下几种对策。（一）激活学生的内在耍素，培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是求知向导。学习动机的表现Z—就是对学习内容的浓厚兴趣。兴趣一口被激发，学生就会对某些对象给了，优先的注意，并伴随着紧张的情绪和意志努力，去积极地认识某种事物和从事某项活动。在学习上,它表现为学生的好奇心、求知欲、兴致勃勃、孜孜以求、津津有味。因此，教师和家长要有意识地、科学地激发学生的兴趣，提高学生的学习积

5、极性，可以从以下方面着手：1、循循善诱，端正学生的学习态度。冇丿犬学悄绪的学生往往在学习上像'近视眼”，只看近处，看不到远处，怕学习枯燥艰苦,觉得多学了知识没有多大用处。这是一种心理不健康的表现，也是受到社会上“读书无用论”的不良影响。家长和教师在教育学生时应指出，随着经济的发展、社会的进步，知识的作用将越來越大，从而教育学生树立止确的学习F1的、良好的学习态度。特别是教师要将学习的目的教育与理想教育联系起來，给学朱讲述一些名人发奋读书的故事，如开展诸如“美好的愿望”主题班会，使学生端正学习态度，自觉、主动、积极地学习。2、采取各种冇效方式，让学生生动、主动的学

6、习。教师和家长对帮助学生挖掘教材的兴趣点，这是激发兴趣的源泉。学纶如果对某门功课缺乏兴趣，就不易学好。情感激励法、H我发现法、讨论辨析法、实践操作法等都能使学生产生极人的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者,好Z者不如乐Z者。”对每一个止常的初中生來说，耍求学习本来就是一种協耍，但学习枯燥,必然压抑他们的求知欲望，挫伤他们的积极性,作为教师和家氏都应为学生创造一个生动冇趣的学习环境，激发他们的学习兴趣。3、制定合适目标，不断激励学习。丿犬学的学生在心理上往往冇这样的特点：他们的注意力很难集中在学习上,对学习缺乏明确的目的，缺乏自觉性，在一切需要意志努力的学习活动

7、而前往往处于被动地位，有赖于教师和家长的督促，在活动中遇到怵I难和障碍吋，很快表现出急躁、动摇、退缩。对于这类厌学的学生可用口标性教育，制定一些恰当的原则性标、貝体性目标、阶段性目标等，从较低要求开始,让学生“跳一跳”就可摘到“果子”,“品尝”到成功的“滋味”，然后，再逐步加大力度，让学生“拾级而上”，这样，使学牛感到有成就感，渐渐消除厌学情绪。（二）教师耍在各方面不断完善口己，关心学生学习的总过程。1、建立融洽的师牛:关系。师牛间缺乏充分的情感交流，教师不能公正、公平地对待学牛，师生间缺乏理解和信任是我市初中生厌学的重要原因。作为“人类灵魂工程师”的教师授起码

8、的要求是要爱学生，而爱学