鲁教版高中地理选修二2.1海水资源、海水化学资源化及海洋能开发教案

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1、第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源化及海洋能开发【课程标准要求】标准活动建议•说出海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。•说出潮汐能、波浪能等的特点，以及海洋能的开发前景。•观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆，以“21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及海洋能开发现状。但从知识本身來看，内容抽象繁朵，因此本课主耍采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。另外，可以采用案例分析的方式，以直

2、观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。【知识构建】木课主要包含三大模块，即海水资源、海洋化学资源和海洋能的开发与利用。海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面讲述了相关的利用原理、现状和开发前景；海水化学资源重点学习我国盐场分布及原因分析。海洋能的特:点和开发前景，介绍各种海洋能的特点、开发利用的现状和前景的介绍，重点理解潮汐能、波浪能及海水温差能的开发利用，并强调了海洋能综合利用的重要性。其框架结构图如图海底矿产资源分布于开发海水淡化海

3、水直接利用海水综介利用海水资源开发利用开发海洋海水化学资源开发利ffl我国盐场分命分析氏江南北盐场分布的条件【教学目标】1•结合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。2.结合有关资料，说出潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。【重难点分析】1.教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。”，“了解海洋能的开发与利用前景”。2•教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，

4、分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4—6人为宜，每个小组成员在教室小的座位邻近，可以随时集屮起来围坐在一•起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。表1

5、小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点XXX【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断课前先整理好学生搜集的材料，组织好课堂5分钟展示活动。学生冋答。用事实引发学生的共鸣，激发学生课堂探究的愿望，有助于学生可持续发展观念的形成。教师提出怎么办？向海洋进军。学习H标展示投影学习目标，要求说出关键词。①朗读学习目标；②迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分：新授内容设计探究活动读课本相关内容，简要概括海水资源开发利用主要的方式。教学内容教师活动学生活动设

6、计意图海水开发利用的主要方式给学生阅读课本的时间，并展示导学问题：从生产、生活两方面是如何直接利用海水的？沿海地区的居民哪些方面可以利用海水代替淡水？推断耗水量大的工业中哪些环节可以用海水①阅读课本，思考导学问题。②组织语言，回答问题。这里是本课了解内容，釆用自主学习的方式与问题导学的方式，口的是让学牛对抽象内容有直观替代？②倾听学生回答，引导同宁们对回答者的观点作出止确评判。印象，简化问题。［内容解析］随着地球人口的急遽增加，水荒已成为世界性的问题，严重制约了社会经济的发展。所以大量使用海水成为未来解决淡水短缺的重要

7、途径。海水的水资源化利用包括从海水中提取淡水，用海水代替淡水和海水养殖、海水农业等，即通常所讲的海水淡化、海水直接利用和海水综合利用等。海水淡化的方法主要有两类：一是从海水中析岀各种化学元索，从而达到获取淡水的目的，如电渗析法、离子交换法和压渗法等；二是从海水屮分离出淡水，如蒸饰法、反渗透法、水合物法、溶剂萃取法和冰冻法等。蒸憾淡化技术又分为低温多效、多级闪蒸和压汽蒸镭三种。目前反渗透法海水淡化已成为发展速度最快也较适于产业化的技术。海水直接利用，主要是以海水直接代替淡水作为工业用水、生活用水以节约淡水资源。包括海水冷

8、却、海水冲厕等。据统计，城市用水屮约80%是工业用水，工业用水小约80%是工业冷却用水。开发利用海水代替淡水做工业冷却用水，对缓解我国沿海地区淡水资源紧缺的局面，意义深远。利用海水作为大生活用水（海水冲厕）代替城市生活用淡水，具有非常重耍的节水意义。城市生活用水占城市用水的20%,而冲丿则用水占城市生活用水量的35%—40%,利用