鲁教版高中地理选修二1.2海水性质与海水运动教案1

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1、第一单元《探索海洋奥秘》第二节海海水性质与海水运动【课程标准要求】标准活动建议•运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。【设计思路】运用相关图表分析说海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。【知识构建】课程标准关于木课的“标准”是“运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律”。其具体要求应该包括通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结

2、合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。海水热r量收支分布规律影响因索一温度海水性质含义＞盐度世界盐度分布规律影响因索【教学目标】1、通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因索。2、理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。【重难点分析】1.教学重点依据课程标准，可将木课的教学重点确定为“海水温度、盐度的分

3、布规律”。2•教学难点通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主耍因素。理解盐度的概念和主耍影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。【课前准备】课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4一6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，口J以随吋集中起來围坐在一-起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习

4、情况。表1小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点XXX【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断调杳：关于海水的性质你知道多少？学生回答。了解V牛已有的关于海与洋认知基础及差界表现；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划一学习目标展示投影学习冃标，耍求说出关键词。①朗读学习目标;②迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分：新授内容设计探究活动1:阅读《北半球海洋热量收支随纬度的变化图》和课本《海洋表层温度随纬度的变化图》填

5、写表格教学内容教师活动学生活动设计意图海水温度①投影“北半球海洋热量收支随纬度的变化图r与“世界海洋衣层温度与盐度的分布图2〃,“太平洋西经170°附近不同纬度海区水温随深度变化的1111线图3”②展示导学问题：如下③倾听学生回答，引导同学们对1叫答者的观点作出正确评判。①读图，注意数值的变化。②学生读图，作出回答。③请学生根据温度分布规律画出南北半球lh>7月海陆等温线的分布状况。培养从图屮提取信息的能力。［内容解析］1.海水热虽的收入和支出：收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。收支基木

6、平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入人于支出，屮高纬度海区支岀大于收入。世界八月海洋表（ft水温和盐度1OX；2OT：1OT22OT：20%：IOX：10%：1月份7月份匚］海洋IMi地2.海水温度的时空变化规律时空变化区域变化规律主要影响因索随时间变化同一海区夏季水温高、冬季水温低，一天中午后（14时到15时）最高，1_1出前后绘低。太阳辐射（季节变化日变化）随空间变化水平变化不同纬度海区由低纬度向高纬度逐渐递减太阳辐射（纬度变化）同纬度海区暖流流经的海区水温偏高，寒流流经的

7、海区水温偏隹。洋流垂直变化海而至水下1000米水温由表层向深层递减深度、太阳辐射、海水导热率1000米以下水温变化不大，经常保持低温状态南北半球1月、7月海陆等温线的分布状况。探究活动2：开展小组合作学习，研讨影响海水盐度的因素与分布规律。教学内容教师活动学生活动设计意图海水盐度①投影图如上。②展示导学问题：影响盐度分布的因索有哪些?世界盐度分布的规律？盐度最高的与最低的海域？③对学生的学习进程进行及时指导。④对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。①小纟R内每一位成员先自主学习，思考教师提出的

8、导学问题。②小组内交流，讨论，提出新的疑问。讨论过程屮记录员及时填写“小组合作学习研讨过程记录表”，如表1所示。③小组组长整合每个成员的个人观点，填写如表3所示的比较表（表3中的具体内容预先留空）。④2—3个小组分别投影已经完成的比较表，并让发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组成员的质疑。通过小组合作学习，建构本课的重点知识，并培养协作能力。CX?)甫纬w40-20*o#2o・4（r«r北等海水的盐度分布規律图［内容解析］1.影响海水盐度的因素影响因索对盐度的影响气候不同纬