四有教师心得体会：“爱”字当先(精选篇）

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1、四有教师心得体会：“爱”字当先四有教师心得体会：“爱”字当先人们常说：教师是太阳底下最崇高的职业。因为这项事业，关系到人类的未来，民族的希望，是一项充满爱的事业，是最神圣、最光荣的。社会各界对这一行业有着比其它行业有着更高的要求，所以教师才会被誉为万世师表。2016年，习XX同志在同XX师范大学师生代表座谈时的讲话时，向新时代的教师提出了耍做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有型教师。四有要求屮，师德犹为重要。所谓道德情操、仁爱之心，无非是一个爱字，那就是对教育事业的爱，对学生的爱。有了对事业的爱，才会真心真意爱学生。社会上某些行业，特别是商业界，早已转换了角色，提出

2、了顾客就是上帝的口号。我们是否也可以拿来用在教育行风中呢？学生就是上帝，又会怎样?你还会批评、体罚学生吗?还会对学生家长横眉竖眼吗?某行业还有一句名言，我认为对我们教师来说，极有参考价值。对顾客要遵循两条，（1）顾客永远是对的，（2）顾客错了参照第一条。如果教师能如此对待学生,，我们的行风将会是另一利

3、境界。这样，我们就会允许孩子自市插话，允许孩子提出不同见解，允许孩子犯错误有了爱，你会觉得每一个孩子都是好的，他们的错误也是美丽的。蹲下来跟孩子说话，是前几年某些教育专家提出来的名言，就体现了一种教育理念，首先是一种人格上的平等。孩子年龄虽小，但也有自己的人格和尊严，理应受到别人（包括

4、老师）的尊重。况且，他们也是国家的公民，人身权利同样受法律保护。老师们，这些您顾及了吗?从书中看到，美国人对十几岁的孩子开始称呼您。相比而言，我们对学生的尊重的确不够。苏霍姆林斯基说：只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就在于讣儿童始终体验到自己的尊严感。爱孩子，就是做他们的朋友。用孩子的眼光看待他们、理解他们、欣赏他们，才能形成一种民主、平等、和谐的氛围。于XX老师说：宽容比惩罚更有收获。惩罚是教育，宽容也是教育。试试吧，宽容是成功的秘诀，你会得到孩子的喜欢和爱戴!那么，是否就是对学生放任口由，不问不管呢?那是不负责任的！爱口己孩子的人是人，爱别人

5、孩子的人是神。教师的工作Z所以神圣，是因为要用一颗母亲的心，对待每一个孩子，对孩子要严格，但不要严厉（徐特立语）。没有哪一个母亲会因孩了有缺点而歧视、打击、抛弃他，而是千方百计地挽救他。有了母亲的胸怀，你就会容下所有的学生，所有的缺点，所有的错误，你也总办法帮助他。四有的基木要求,关键在于一个爱字。习总说有爱才有责任。教师有了对伟大祖国的爱，有了对教育事业的爱，就会有树立远大的理想信念，就会一生不懈追求，使自己学识更加扎实。古典名著《学记》中有句记问之学，不足以为人师的名言。两千多年前的先哲就对教师提出了很高的要求：作为教师，必须能温前代之长短，知当代之得失，习I口文之语句，发新鲜之

6、见解。若只会照木宣科，原封照卖，抱残守缺，则不堪为人师。很多教师认为口己是大专或大本毕业，教初中小学，绰绰有余，一辈子够了，不必再学习了。其实，我们的这些知识，就是记问Z学。记问Z学，就是死的知识，就不能满足孩了们的好奇心和强烈的求知欲。有位北大毕业生写过一篇《北大毕业等于零》的文章，说他发现他学的很多知识别人都会,从上都能检索到。不是吗?教师那点知识，学牛就不能从上查到吗？《学记》中说：能搏喻，然后能为师。教师只有不断研究，不断创新，有自己的见解，教学才能有生命、有活力，才能满足学&的提问，才能因材施教。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：教师的知识越深湛，视野越宽广，各方面的科学知识越宽

7、厚，他就在更大程度上不仅是一名教师，而是一教育者。可见，一个好教师，就应精通他所教的那门学科，并了解它最新的发展状况及最近取得的成果。这样才能高瞻远嘱，教有所成。鲁迅先生说过：学理科的，可以看文学书，学文科的偏看科学书，这样子，对于别人别事，可以有更深的了解。我们教师，更应该要有读书的热情，要如饥似渴地读。只有不断充实自己知识积累，才能具备驾驭课堂的娴熟技巧，才能触类通达，强力而不反,我们的课才能让学生兴奋，全神贯注，感到是一-种享受。有了对教育事业的爱，教师才能从教一生，学习一生。只有不断充电，更新知识，才能适应知识经济发展的需要，真正担负起培养人才的重任。苏霍姆林斯基还说：教师在

8、他大学毕业35年以后所拥有的知识，应当比他工作头一年时多3倍、5倍乃至于10倍。否则，他的学生将蒙受呆读死记Z苦，从而趋于愚钝。只把着一本教参，简单重复内容的教师，是难以让学生打好基础的，更不用说培养能力To学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。只有在教中学、学中教，把书木知识与所在吋代社会现实结合起來，才能使自己的学识更加扎实，才能成为一名称职的的教师。习主席说：好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、