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1、四年级数学上册期中考试反思数学考试后，往往有些人会因为马虎而痛失分数，以下是小编整理的四年级数学上册期中考试反思，欢迎参考阅读！四年级数学上册期中考试反思1本次期中试卷涵盖了大数的认识、公顷平方千米和、三位数乘两位数、角的度量共四个单元的内容。主要分为填空、判断、选择、动手操作、计算、解决问题共六个题项。试题检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性，切实把握住了本册教材的重要知识,在数学基础知识、基本技能、基本能力三个方面体现基础性,试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点,填空题和判断题中尤为突出。四一班全班共有50人参加考
2、试，平均分为94o32分,优秀率为94%,及格率为100%。四一班全班共有50人参加考试，平均分为92。44分，优秀率为86%,及格率为100%。从测试的成绩来看，还比较理想。从试卷看第三、四、五、六大题得分率较高，原因在于大部分学生计算能够认真检查，重视对应用题的理解，对基本知识掌握扎实，而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，特别是填空题中的7、8、12题中学生出错较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力。lo填空题。共15题，其中1、2、3、4、6、9、11、13、14、15题答题情况较好，主要错在：由60个亿、6000个万和6个一组成的数是，省略万位后面的尾数是
3、，省略亿位后面的尾数是，第一个填空出错较少，在第二个填空中出现忘记写万字现象，第三个填空出现写成6亿和60亿现象,主要问题还是学生做题粗心所致；在777000、707070、707700、770700、7000700这五个数中，最大的是，最小的是，出错很严重，学生被由0和7组成的数弄糊涂了，其实只要分级并认真读一读就可以解决问题，只要认真做题完全可以避免出错；在10000的最前面添上数字1后，比原数大,在10000的最后面添上数字1后，比原数大，此题学生理解成了在10000的最前面添上数字1后是20000,在10000的最后面添上数字1后是10001,导致理解上的错误；用4、5、6和三
4、个0组成的六位数中，只读一个零的数中最大的是，只读两个零的数中最小的是，此题学生既要想到读几个零的问题，又要想到符合最大和最小的问题，有一定的难度导致出错；十位和千位都是5的五位数中，最大的是，最小的是,这两个数相差，此题学生理解成了十位和千位都是5的四位数5959和5050,还有的把最小数理解成15151,导致出错,这道题三个空填错扣3分。2O判断题。共10题，其中1、3、4、5、6、8、9、10题答题情况较好。主要错在：一个数省略万位后的尾数是1万，这个数最小是10001,此题很多学生理解成9999的近似数是1万，认为最小不是10001,这道题确实存在问题一个数省略万位后面的尾数是
5、1万和一个数的近似数是1万属于两个不同的概念，范围不同；一个钝角减去一个锐角后,还是一个钝角，此题学生通过举一个例子恰好结论还是一个钝角，就盲目的认为是对的，这道题要想证明是错误的可以举一个反例就可以。3o选择。共10题。此题失分最多，其中1、3、4、5、6、8、9、10答题情况较好。主要错在：第2题把平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个一定是角，个别学生没有举例子导致出错；第7题，万位上的5是百位上的5的倍,学生由于没有学习除数整十数的口算除法，导致出错，实质上此题可以联系计数单位去想就能解决问题。4o计算。此题由于学生在前面的单元检测中容易失分，所以在此次测试中都不同程度地予以
6、了重视，出错较少，主要集中在估算上出现少写零的问题。5.动手操作。第1题只有个别学生出错，第2题全部正确。6o解决问题。共5题，此题出错较少，没有出现应用题拔髙拐弯现象，只有个别同学不认真审题，不理解题意,计算粗心导致出错。1.重视写字教学。从抽查情况来看，学生书写不容乐观。从字体上看也不是很端正，从答题格式中看也不是很规范，有的涂改严重，有的答题的顺序零乱，找不到答案所在。1.有的放矢，寻求教学的对策。强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学。精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对问题的理解。应用题的教学
7、，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套，要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。2.教学面向全体。始终坚持面向全体，要千方百计做好学困生的转化工作，加强对学困生生数学学习兴趣的培养，尽力激发他们学习的积极性。四年级数学上册期中考试反思2本次期末考试，四年级的测试卷从卷面上看，考查学生双基方面的题目全面，难易适
