学分银行制度建设探索

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1、学分银行制度建设探索【摘要】学分银行制度是一种非常新型的教育管理制度，通过总结国内外学分银行制度的现状，结合国家国情发展为基础，不断推进学分银行试点教育工作，同时建设终身教育管理体系，实现全民学习、终身学习“立交桥”的战略目标。【关键词】学分银行功能现状建议一、浅析学分银行制度从概念上来讲，学分银行制度主要代表着学分银行管理相关机构、国家授权认证机构、学生学习成果认证机构以及各种组织体系管理的总体，正常运行期间学分银行所需要的各种规范、责任以及标准等总称为学分银行制度，在分学银行制度中注册制度非常灵活，同时分学制度以及认证等转换方便，核心内容为学分转换与积累。二、学分银行制度的功能学分银行制度

2、可以很好的将教育机构、学习者以及用人单位，还包括社会、政府联系起来，对构建国家终生教育体系起到促进作用。首先，对于学习者个人来说，学分银行制度使原来制度外的没有得到认证的成果的到承认、积累。其次，对于教育培训机构的培训成果可以得到认证会促进培训机构提升其教育品质。再次，使用人单位能够找到更多单位的员工培训及人力资源信息，推进本单位人才选聘、培养及人力资源建设。最后，积极通过学习成果认证标准的制定与完善，政府能够积极对学习成果进行沟通交流，及时将学习成果衔接起来，转换学习成果研究体系等，保证不同类型的课程都能够享受相同的地位，还能够将培训类的教育、学校教育以及校外教育等综合起来，建立成综合教育管

3、理体系，不断帮助社会教育培训机构提高教育品质，同时实现公平教育，最终搭建终身教育的“立交桥”。三、国外学分银行制度发展现状根据区别的制度管理模式，不同国家学分银行制度的名称不同，概括起来有三种：（1）基于国家资格框架的制度模式，如英国、澳大利亚、南非、中国香港、欧盟；（2）根据分学银行的协议形式的制度管理模式包含很多国家，美国、在加拿大等都属于这种模式；（3）分学银行制的模式，如韩国。不论采用哪种制度模式，国外的学分银行制度基本都是根据立法以及宪法等机构制定规范性教育文件，为分学银行制的有效运行提供保障，保证其能够安全运行。美国针对这方面提出《高等教育法》，在1965年期间，1998年对《高等

4、教育法》进行了修改，再1976年期间提出《终身学习法》。除了通过立法来保障学分银行制度的有效运行各国还需要从国家教育管理层面，积极设立在专门的管理组织机构，对学习成果进行认定，保证学习成果的积累以及转换都能够顺利实施。如南非资格署(SouthAfricanQualificationAuthority,SAQA),负责国家资格开发、实施等相关工作；英国资格与学分框架标准体系组织机构(QualificatiionandCreditFramework,QCF),负责资格与规范管理、标准的制定与执行维护及监管、数据的管理运行等相关方面的工作。与此同时，韩国在职业资格认证管理体系方面，都需要经过国家资格

5、认证、民间资格认证，两个认证体系的组合形式。美国则是由法律系统、组织系统、标准系统、操作系统四个子系统组成完善的教育认证制度。四、国内学分银行制度现状我国的学分银行制度尚处在探索阶段，相关的法律法规和制度体系机构具有区域自发性，没有国家层面的整体规划和安排。如我国的上海终身教育学分银行就是上海市教育委员会主办方进行管理，其主要面向区域为上海地区；浙江慈溪市民学分银行由浙江慈溪市政主办，主要面向浙江地区学习者，构建慈溪市特色学习模式。还有其他城市的不少机构也努力试行学分互认。如职业教育双证模式、中高本衔接模式、区域模式、校本模式等。这些实践探索取得了一定的经验，但存在很多困难和问题：一是都没有制

6、定资格框架和认证标准；二是也没有相关法律和政策的支持；三是都属于局部领域的探索，在管理标准上缺少统一性，同时没有系统的公共服务平台作为支持，所积累的各种经验都不能实现共享，学历教育之间不能顺利沟通以及衔接，整体上过于局部化。四是教育、人力资源部门多头管理种类规格繁多的职业资格证书，使得统一学分认证制度的建立很难进行。因此，我国学分银行制度的建立存在很多问题，尤其是多种学习成果之间学分如何转换是一个长期不易解决的难题。五、我国学分银行制度建立的意义学分银行制度的建立很好的将学历、非学历、正规、非正规等高等教育通道打通，同时将各种类型的教育资源进行了整合，其为更多市民终身教育的实现以及对于提高教育

7、的有效性提供了？c会和可能。这一制度的建立是人类教育发展史上的一大创举不仅对全民学习、终身学习的促进与学习型社会的构建，而且为建设中的开放大学的发展提供切实的机制保证等都具有难以估量的意义。1•提高对社区教育、非学历教育的重视。对于学习，“活到老、学到老”，终身学习非常值得推崇，同时其主要提倡人人都进行学习，随时随地都能够学习，不管在任何地方都可以学习，学习氛围对终身学习非常重要，需要创造良好的学