《夜色朦胧,我来画夜幕下的大楼》教案

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1、第12课夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼丰泽区第三实验小学信息技术吴春丽一、教学内容分析本课教学内容是画规则图形的延续，主要是让学牛学会如何使用Shift键配合矩形工具、椭圆形工具来慚正方形和圆。教材以画“夜幕卜•的大楼”为任务，让学生在完成任务的过程中进一步掌握几何图形工具与用颜色填充工具的使用。通过比较封闭区域与不封闭区域的填充效果，引导学生铅笔工具修复不封闭区域。教师还可以将教材屮画帆船、救生圈融入到自主创作任务中，进一步复习上节课学过的规则工具的使用，巩固所学过的内容，培养学生创造性思维。让学冇余力的学生展开联想，给作

2、品添加景物,让作品更完整，体验创作带來的成就感。二、教学对象分析通过上节课的学习，学生初步掌握直线、矩形、椭圆形、用颜色填充等工具的使用，也学会了画三种样式的矩形和使用直线工具配合Shift键画出特殊的直线，具备了使用规则图形工具绘画的能力。但部分学生对工具箱里16种训图工具的认知和规则图形工具的使用还有待巩固加强。因此，在教学中应注意给学生留足够的练习时间，引导学生互助学习，创造良好的学习氛围，鼓励学生进行自主创作。三、教学方法主耍利用讲授法和演示法教授本课内容。演示填充封闭区域与不封闭区域的不同效果；演示如何用铅笔工具

3、修补不封闭区域；通过画“夜幕卜•的大楼”，演示画特殊的直线、正方形、圆形；安排“自由创作”活动，让不同层次的学生协作学习，共同完成任务，体验创作作品的成就感。课题夜色朦胧，我画夜幕下的大楼课时1课时第12课时教学目标教学重点教学难点知识与技能：1、熟练掌握直线、矩形、椭1员1形、用颜色填充、放大镜等工具的使用。2、F会用Shift键配合英他图形工具训正方形、图形、特殊的直线。3、学会规则图形工具的综合运用。充分发挥学生的想彖力，利用规则图形工具创作完整的图画，从中培养创作意识。过程与方法：通过讲练结合法让学牛掌握规则图形的

4、也法，同吋可以综合运用规则图形工具自主创作作品。情感态度与价值观：培养学牛运用鼠标绘制规则图形的能力，激发学生自主创作的兴趣，培养创作的意识与思维。熟练掌握规则图形工具的画法。综合运用规则图形工具自主创作作品。教学具课件、WindowsXP系统自带的准备画图软件、大楼参考图等授课时间：第16周教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（3分钟）1、课件出示实物图、矩形、正方形、圆形等图形。提出问题：你知道这些是什么图形吗？2、课件演示简单实物图和几何图形的组合图（教材68页的图，如救生圈、月亮、卡通图案等）。提出问题:这些组

5、合图中包含哪些几何图形？3、导入课题：继续画规则图形。看…看。说一说。观察。说一说。认识简单的几何图形。利用课件演示几何图形的组合图实例，激发学生的学习兴趣、导入新课。探究学习规则图形工具、用颜色填充工具、铅笔工具（10分钟）1•启动画图软件，复习直线、矩形、椭圆形工具的使用。2.出示练习任务…。用直线工具分别也封闭与不封闭的三角形。3.转播教师机：讲解、演示，直线工具画三角形吋，斜线不够直时，有“斜波”，提醒学生记得配合使用Shift键。4.出示练习任务二：给这两个三角形分别填充颜色，演示填充效果如下：▲Z小结：填充颜色

6、时，三角形如果是封闭的，那么三角形会被填充颜色；如果三角形不是封闭的,那么整个画面都会被填充颜色。提出问题：用什么工具修补三角形？从而引出任务三。5.出示练习任务三。用铅笔工具画线，使“不封闭三角形“变成封闭的区域，再填充颜色。倾听。自主操作。倾听。观察。模仿操作。分别画封闭与不封闭的三角形，再给这两个三角形填充颜色。倾听。思考。模仿操作。自主操作，练习直线工具、矩形工具、椭圆形工具的使用。设计练习任务一、二、三，让学生在练习中进一步掌握规则图形的画法。画“夜幕下的大楼”，掌握规则图形工具与Shift键的配合使用、放大镜工

7、具的使用（20分钟）…、转播课件，布置任务。1.画大楼的轮廓，给大楼填充不同的颜色。■-根据任务安排依次完成任务。学会综合应用各种图形工具，在实践中创作简单儿何图形的组合图。提示：可以参照教材第69、70页的操作步骤来画，画第二栋楼的时候要注意配合使用Shift键。2.画窗口。充分发挥想象，完成任务。保存作品，并提交”设计基础任务让全体同学完成，体会学习的乐趣。为学有余力的学生提供创作空间。培养学生及时保存文件、规范収名的好习惯。提示：可以参照教材第70页的操作步骤来画。使用规则图形工具完成“正方形窗格”、“圆形窗格”时,

8、要注意配合使用Shift键。3•学生口主探究，画窗格。提示：可以参照教材第71、72页的操作步骤来画。使用直线工具要注意配合使用Shift键，鼓励学生口主探究，通过放大镜与直线工具的配合来画窗格。4.自主创作。鼓励学生充分发挥想象，自主创作个性化作品，如给大楼“添砖加瓦”。（1）教师巡视指导，对有困难的