崔明华读书计划

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1、《读书快乐，快乐读书》读书计划实验小学崔明华书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生帝斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。“师者，所以传道、授业、解惑也”,教师这种特殊的职业决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我们学校积极响应教育局号召，开展教师读书活动，希望我们每一位教师把读书活动融入到自己的教育教学工作之中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为此，我制订个人读书计划。一、读书冃标：1、通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富内涵的教师。学习教育经典理论，提升口己的理论和实践水平，提高口己的教育教学质量和效益。日

2、常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构口身专业知识结构。2、通过与名人对话，了解口身的差距，从而激发口己向上发展的动力。3、通过读书活动，使口己业务精良，胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。二、读书内容1、网上阅读：《如何当好小学班主任》2、学校及本人订购的各类报刊杂志等。三、具体安排1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。2、读书过程中记下口己的观点和看法，做好勾画和批注。3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，

3、以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。4、发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，和其他老师交流口己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”读书,能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自

4、身去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。读书是快乐的，在快乐中去享受读书。“阅读人生•智慧育人”，让我们在这响亮的口号的指引下，一起捧起书本，汲取无限的精神力量,为自己的工作打好基础，为我们的生活点燃希望！小学教师读书活动方案实验小学崔明华根据学校关于在学校教师队伍中开展读书活动的指示精神，我制订以下读书活动方案。一、指导思想深入学习科学发展观，以经典的教育思想指导工作实践活动，以提高综合素质为目标，在教师中侣导“与书为伴”的思想，坚持实行“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。二、活动目的营造阅读氛围和

5、阅读习惯，提高人文素养和专业能力，促进新课程的有效实施和教育质量的提高。首先，读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，势必会影响学校整体办学水平。因此，教师作为学校发展的关键因素，必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起來，真正用实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。其次，读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养。所以专业阅读必不可少，文学滋养不可或缺。三、活动冃标1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步弘扬奉献敬业的精神。2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机

6、制。通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法，引发读书Z欲望。3、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，从而养成坚持读书的好习惯。四、活动原则1、坚持整体性原则。“教师读书计划”是有关教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动，将阅读学习与教育教学实践结合起來，在阅读中发展。3、坚持实效性原则。开展阅读活动注重实效性，避免搞形式、走过场。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动地参与阅读和学习活动。五、活动内容（-）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、

7、学科指导类，现代科技、吋政类，生涯指导和学习方法类等。（二）读书方式：1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读中有思考，读后有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。2、组内阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书,通过同伴间轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。（三）活动形式：1、切实落实教师读书活动，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物