幸福课堂学习体会

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1、幸福课堂学习体会走近蒲江中学喻跃文走进蒲江中学实验学校的课堂我的第一感觉是这里的学生课讲的真棒，可当我自己的班上去实践时才体会到这里面老师付出了多少艰辛，组织学习引导学习不是简单地撒手课堂，而是要让学生有序的都动起来——“自动学习”，优秀的“导学”体现出的不仅是学生的智慧更是教师的智慧,用蒲中人自己的话就是“探究发现的气息，让课堂充满活力”。蒲江中学实验学校有一句名言：“要改革社会，先改革课堂。”也许我们从没想过，小小的课堂与大大的社会有怎样紧密而深刻的联系！可静心思考，一个人从幼儿园到小学、中学、大学，近二十年的求学生涯几乎都是在课堂屮度过的。指望近二十年来在课堂上只能也只会“听讲”，在课

2、堂下只能也只会做题的学生有组织才能，有创新精神，有担当意识，有实践能力，这有多少可能？把课堂还给学生，解放思想！变“教学”为“导学”，变“教室”为“学室”，刻不容缓！我想我们应该做到以下儿点：以文化人——班级文化重在“化”人“人管人，管死人；制度管人，管好人；文化管人，管高人“学校的核心竞争力——文化的建设。”“文化首先是行为文化。”这是蒲中经验的几个观点。可我的班级文化建设似乎走入了误区：一是缺乏凝聚人心、催人奋进的核心价值观，缺乏“灵魂”感；二是“文”没“化”人，缺乏灵动感；三是没冇体现学生成长自身的规律，缺乏生命力。走进蒲江屮学，哪怕是平吋最没有良好习惯的人，也不忍心在这美丽温馨的校园

3、里扔上一•片垃圾。我想，这就是一种文化形成的“教育场”。在这个“场”的文化真止在“化”人。怎样以“文”“化”人，这是班级文化建设的着力点，也应该成为我们的学校文化建设努力的方向。仰望星空——教育应放眼未来在当下的考核制度下，证明教师的能耐最重耍的就是学生考卷上的分数，在“为考而考”的考卷指挥下，为了功利，老师们越来越“认认真真”逼迫学生学习。六中生源木身就弱一些，但在这些孩子屮有一批孩子虽然文化课不突出可在音乐、美术等方面很有天分，但很少人会支持他们学，更別提鼓励了，因为在这种考核制度下，学艺术可能会影响成绩，也就是所谓的教师的“能耐”。“仰望星空”就意味着心中装着学生更遥远的未來，也许我不

4、会有那样的“认认真真”了，孩子们渴望叩开大学的校门，同吋也渴望生命的价值得以体现，而对如此的考核重压，去支持孩子、鼓励孩子做自己喜爱的事情需要勇气，我想，今后我会继续努力的。当周围的人们都只关注脚下时，要抬起头来仰望星空，需耍莫大的勇气呀！我们此次成都Z行，不正是这种“仰望”的开始吗？一个有仰望情怀的人或一个团队带着我们更多的人去学会“仰望星空”，不是一•种更大气更美丽的“仰望”吗？教育，要放眼未来；教书育人，要“仰槊星空”。联动接力——教育要借力打力教育是一个灵魂的工程，在教育的过程中任何一个细小的环节都可能改变最后的结果，所以我们应该调动一切可以调动的力量来完成这个灵魂工程。1、为科任教

5、师和学生搭好桥牵好线每一个孩子总会冇那么几个感兴趣的科口，也就总会喜欢和几个老师交流，作为班主任如果能及吋的棠握这些信息并利用好这层关系，从而就可以使学生自觉的把自C的情感、问题、能力和信息向这些老师开放，继而与更多的人分享，老师趁势加以引导鼓励，长此以往便可形成一种教育合力，从而推动学生向着更好更快的方向发展。2家校携手，和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的，但是，在工作屮，并不是遇到困难后把问题都推给家长。因为通过实际的工作使我懂得了，学生最反感找家长的老师。把问题交给家长，学生往往更被动，与家长交朋友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没冇和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是

6、很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的脾病，给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。这里我分享自己的几个沟通技巧：见到家长第一•要热情礼貌，关于学生的问题就算我们不说家长也会问到，所以没必要一开始就说孩了的不是，我们要先和家长成朋友就先聊聊孩了的成长进步，先让家长感觉我们很友好。然后再简单的说说现在存在的主要问题，这吋家长一定或多或少会不舒服，我们要做的就是宽慰家长——大事化小，小事化了，因为我们请家长的口的是解决问题而非激化孑盾，此刻家长会很认

7、真的听你接下來的分析，这应该是你谈话的重心，也是你此次谈话成败的关键。我的做法是：充分肯定孩子的努力及家长的教育，之后提出合理科学可行的解决方案，最后i起商讨。3、在班级创建快乐屮队，激发团队荣誉与责任在我们班有四个中队：狼牙屮队、飞虎小队、舞心中队、无疆中队，中队从筹划到成立队员们的积极性前所未有的高涨。队员们都冇一个共识：要用自己的双手美化自己的教室，用自己的热情激活自己的青春。4、情也能育人——利用课闲