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《七年级语文上（人教版）第一单元复习题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、七年级语文上（人教版）第一单元复习题一、根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。1•崭（）新pengbo生机朗润（）涨（）起来_叶趟（）酝酿（）（）巢（）_wan转应和（_）_liao亮黄晕（）蓑笠（）（）抖擞（）（）健（）壮烘托（）（）撑（）伞（xTshu）细腻（）髻（）镶（）贮蓄（）（）_（cheng）清宽敞（）地毯（）花苞（）洗淋（）萌（）发娇媚（）（）chang快（youhud）zi）容粗犷（）聚集（)()jie毛衣裳（）(jiaoguan)掩饰（）敞（）开静谧（）悠（）远屋檐（）高邈（）凄（）凉莅（）临吝啬（）（）干燥（淅沥（)()冷冽
2、（）干涩（）漾（）咄咄（）逼人草垛（）池畦（）二、完成下列成语填空。朋伴花招展先后盆瓢三、语文常识运用。1、《春》的作者是,是我们著名的、、,他的代表做有诗文集,散文集o文章最后三段作者用了和修辞方法分别从、、三个方面来写春。2、《济南的冬天》作者是，原名,字o主要作品有小说《》，话剧《》。3、《世说新语》组织编写的人是的o这是一部_小说集。四、古诗文默写。1、春天像,,O2、春天像,,,O3、春天像,,o4、_切都像刚睡醒的样子，o山,水,太阳。5、水何澹澹，o6、,百草丰茂。7、,洪波涌起。8、,随君直到夜郎西。9、，闻道龙标过五溪。
3、10、潮平两岸阔，O11%,江春入旧年。12、乡书何处达？o13、,小桥流水人家。14、夕阳西下，o_五、课文理解。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱岀宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，
4、上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。仁“吹面不寒杨柳风”一句诗来自(朝代)《绝句》。2、选文的第一段从哪几个角度来写春风的，请举例说明：(1)(2)(3)3、文段从这几个角度写春风有什么好处？4、选文第二段“像牛毛，像花针，像细丝”分别用了什么样的修辞方法，写出了雨的什么特征。用了修辞方法。“像牛毛”写出了雨的像花针”写出了雨的像细丝”写出了雨的「5、这两段各写了图和图。最妙的是下点小雪呀。看吧,①山上的矮松
5、越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镇上一道银边。②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！仁概括这段文字描写的内容，并说说小山的特点。答:2、这段文字按什么顺序？作者的立足点是如何变化的？3、文中第①句运用了什么样的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻的本
6、体是什么？用“日本看护妇”来比喻的本体是什么？文中第②句描写了什么和什么相间的美景？答：(〔)(2)(3)(4)5、总说这一段文字内容的一个句子是哪句？作者赞叹雪后小山的句子是哪句？文章内容：赞叹雪后小山：6、文中“这件花衣”具体是指,山的“肌肤”是指7、从修辞的角度赏析下列句子。(1)山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(2)山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。(3)那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。六、诗歌鉴赏。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
7、水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、如何理解“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”这几诗。2、这首诗表达了作者什么样的思想感情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。3、如何理解“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。4、这首诗表达了作者什么样的思想感情？次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。5、如何理解“海日生残夜，江春入旧年
8、”。6、这首诗表达了作者什么样的思想感情？天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。7、此小令描写了一幅图，作者选取了几富有特征的景物，巧妙组合，创造
