基础会计说课

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1、江苏省无锡立信职业教育中心校WUXILIXINVOCATIONALEDUCATIONCENTER,JIANGSU基础会计五年制高职会计专业说课程财经系陈宜冰《基础会计》课程是根据会计岗位的共性需求能力，培养学生的会计核算能力、基本的职业判断能力以及全盘的账务处理能力。为进一步学习会计的其他专业课程打下基础，是会计专业的核心基础课程。（二）课程的地位一、课程性质及地位秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念二、课程内容的理解与把握课程主线内容关系基础理论和基本知识服务于基本技能，技能是理论知识的延伸与发展对经济业务的账务处理是基础会计课程的核心内容

2、，而凭证、账簿、报表又是核算工作的重点课程重点基础理论部分：以知悉会计岗位为主线；基本知识部分：以账务处理为主线；基本技能部分：以会计工作为主线。错账的查找与更正、账项结转、报表的编制课程难点课程目标基础理论部分：够用基本知识部分：适用基本技能部分：实用教材划分三、课程教学实施现状以典型项目为载体，整合课程内容，以工作过程为主线，在做中教、做中学，组织开展教学活动。（一）课程实施指导思想三、课程教学实施现状（二）课程实施具体过程1培养学生学习兴趣，设置体验职业岗位环节，巩固专业学习思想阿特拉斯·科普柯(无锡)压缩机有限公司财务部与车间三、课程教学

3、实施现状（二）课程实施具体过程2课程教学整体设计分为“两段式”：第一段采用基于工作过程为导向的“平行教学“模式，以会计实际工作过程为主线，组织教学内容，实现“教、学、做”一体化；会计凭证试算平衡表课程实训内容体系框图三、课程教学实施现状三、课程教学实施现状（二）课程实施具体过程2第二段采用完全基于工作过程体验式的模拟综合演练，达到课程学完后学生能“胜任小型工业企业手工记帐员”的培养目标。实训室讲解室讲解室析演练评3．会计处理方法1．教师现场演示2．任务分解4．编制报表3．理论内容准备1．项目引入4．学生讨论分析4．会计处理流程1．选用教学工具2．

4、填制审核凭证3．登记账簿1．学生自评2．小组互评3．交流汇报4．教师点评知识拓展2．学生模仿演练突出重点（时间、内容保证）化解难点（化整为零、化难为易）三、课程教学实施现状（二）课程实施具体过程三、课程教学实施现状（二）课程实施具体过程3重构内容体现“双证融通”4将专业职业素质的培养贯穿于整个教学中三、课程教学实施现状课程团队负责人课程团队成员经济师、高级讲师江苏省领军人物会计师、高级讲师注册会计师、会计师、高级讲师助理讲师会计师、高级讲师会计师、高级讲师会计师、讲师助理讲师（三）课程实施条件——组建团队高级职称63%初级职称25%中级职称12%

5、双师型教师75%40岁以下研究生及在读占40岁以下的60%40岁以下62%40岁以上38%三、课程教学实施现状课程组成员近三年共在公开刊物发表论文19篇，积极参加省市技能大赛，获得市级一、二、三等奖，课程组成员拥有江苏省领军人才1名，滨湖区学科带头人1名，无锡市技术能手2人。序号论文或课题名称发表杂志或获奖级别发表或获奖时间1加快建设双师素质教师队伍《机械职业教育》2004.7.2新形势下中专财会教学改革的思考《职业技术教育》2004.113深化职教课程改革的策略研究《职业教育研究》2005.2.4“情境一达标”式课堂教学模式研究与实验（子课题）

6、全国教育科学规划“十五”立项课题2005.3.5浅析职业学校实施职业生涯教育的途径无锡市职教学会教学论文评比一等奖2006.106加快构建职业学校专业实践课程体系《无锡教育》2008.67《职业学校有效实施诚信教育的策略研究》课题无锡市陶行知研究会课题2008.78职业学校会计专业实践课程体系的构建江苏省中等职教优秀论文评比二等奖2008.99中职会计专业课程开发的实践与思考无锡市教育科研论文评比二等奖2009.1110新课程理念下的课堂教学设计无锡市职教学会教学论文评比一等奖2009.1111《财经法规与会计职业道德》（上下册）（主编）南京大学

7、出版社2009.812中等职业学校会计专业课程开发研究无锡市教育科学“十一五”规划课题2010.613《会计基本技能实训》（主编）苏州大学出版社2010.8课程团队负责人——朱群新完善的实训实习条件是课程建设的基础。目前建有会计手工模拟实训室、会计电算化实训室、模拟沙盘实训室、ERP模拟软件实训室、纳税申报实训室、证券投资实训室、模拟银行及模拟财务公司等，实训场所设施设备较为先进。证券投资实训室手工模拟实训室模拟沙盘实训室纳税申报实训室会计电算化实训室模拟银行三、课程教学实施现状（三）课程实施条件——校内实训室2．与上海铁路局合作成果照片1．与无

8、锡市国税局合作3．与地方国际金融服务外包“530”企业合作4．积极、主动为社会提供各种会计服务工作三、课程教学实施现状（三）课程实施条件