高考语文18个文言虚词用法及举例

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1、高考语文18个文言虚词的用法及其举例［而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、贝9、者、之］1.【而】（一）用作连词。1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯2.表示递进关系。可译为”并且"或”而且”。①君子I•専学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）3.表示承接关系。可译为”就"接着”，或不译。①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4.表示转折关系。可译为”但是"却雹①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫

2、（《六国论》）5.表示假设关系。可译为”如果"假如”。①锲而不舍。《劝学》（表转折也可以）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。“着”“地”①吾尝枝而望矣，不如登高Z博见也（《劝学》）②填然鼓Z,兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而尽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7.表示因果关系，“因而”①与战胜而得者。《六国论》8.表不目的关系，①缱立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为”你”。①而

3、翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。①未儿而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）③我决起而飞，枪榆桁而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯緊之未尝，而况大輒乎!③臣虽下愚，知其不可

4、，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）1.【何】（一）用作疑问代词。1・单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”“者”，可译为”为什么"什么原因“。①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2.作动词或介词的宾语，可译为，哪里"什么”。译时，”何”要后置。①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大王来何操？（《鸿门宴》）3.

5、作定语，可译为”什么心哪”。①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）（二）用作疑问副词。1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为”为什么心怎么”。①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2.用在形容词前，表示程度深，可译为”怎么"多么"怎么这样”。①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）何：通“呵”，喝问。①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》）（四）复音虚词【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为"怎么样”“怎么办”“为什么”。①

6、以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）②其辱人贱行，视五人Z死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）③沛公大惊，曰：“为之奈何?“（《鸿门宴》）④奈何収之尽錮铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于"拿什么"凭什么“等。①何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）【无何】译为“不久”“没多久”。①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）【何乃】译为“怎能”①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）1.【乎】（一）用作语气助词。1.表疑问语气。可译为”吗"呢”。①儿寒乎？

7、欲食乎？（《项脊轩志》）①欲安所归乎？（《赤壁Z战》）2.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》）②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）3.表测度或商量语气，可译为”吧“。①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？4.用于感叹句或祈使句，可译为二啊"呀”等。①西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）5.用在句中的停顿处。①于是乎书。（二）用作介词，相当于”于“，在文中有不同的翻译。①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于）②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣

8、。（《捕蛇者说》）（乎：在）③生乎吾前，其闻道也固先乎吾？（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）④吾尝疑乎是。（乎：对。）⑤君子博学而日参省乎己。（《