高中地理《热力环流》教案

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1、O商中公教育：恩高中地理《热力环流》教案一、教学目标【知识与技能】1.能够绘制热力环流示意图，并且用专业的地理术语表述热力环流动态过程；2.能运用热力环流的相关原理解释海陆风、城市热岛效应等地理现象。【过程与方法】1•通过观察实验，提高从实验中获取地理信息的能力；2.通过探究生活中的实例，发展探究地理问题的能力，能够利用所学的地理矢11识解决生活中地理问题的能力。【情感态度与价值观】开展实验活动，获得地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。二、教学重难点【重点】热力环流形成过程及其应用。【难点】能够运用热力环流相关原理解释海陆风、山谷风、

2、城市风等地理现象。三、教学过程环节一：导入新课运用设置情境导入法，播放歌曲《军港之夜》，展示歌词“军港的夜啊你静悄悄，海风你轻轻地吹，海浪你轻轻地摇……”，并提出疑问军港的夜晚吹的是不是海风呢?进而导入新课。O商中公教育：茫环节二：新课讲授（-）实验感知给学生展示实验：学牛观察实验：容器中的红色的烟运动方向是什么？？（顺时针）为什么会产生这种现象呢？（冷热不均）让学生对热力环流形成直观的感知，为探究原因奠定基础。（二）探究过程1•请大家四个人为一小组，把刚才的实验过程画在草稿本上面，并且同桌Z间尝试着去分析一下整个动态过程。2.学牛展示交流。3•

3、教师结合下列图示进行讲解①地面冷热不均吋，大气发生怎样的物理变化？（从上述实验中引导，受热膨胀上升，冷却收缩下沉）O商中公教育：恩①大气发生垂直运动，近地面和高空水平方向上的气压发生怎样变化？（空气流走气压变低，空气集聚气压变高）②大气发生垂直运动，水平方向上的气压是否一致，水平方向上产生气压差后，会岀现口常生活屮的什么现彖？（风）风是什么方向上的大气运动？（水平）4.学牛总结冷热不均一空气的垂直运动（上升或下沉）一同一水平面上出现气压差一空气的水平运动（风）（三）具体表现一一海陆风1.学生绘制同学们四人为一小组，结合刚才学过的热力环流的知识，尝

4、试着画出海陆风的示意图。2.教师提示海陆之间是有差界的，海洋的比热容大，陆地的比热容小。海洋比热容大,所以升温慢，降温慢;陆地比热容小，所以升温快，降温也快。3.学牛展示成果。4.教师归纳由于海陆比热容不一样，所以在白天的时候，陆地升温快，是一个热源，海洋升温慢，是一个冷源。陆地受热空气膨胀上升，形成低压，海洋受冷空气O商中公教育：恩收缩下沉，形成高压，高压流向低压，所以口天，风从海洋吹响陆地，所以是海风。同样，晚上的吋候，海洋降温慢，是一个热源，空气膨胀上升，陆地降温快，是一个冷源，空气是收缩下沉。同样的道理，高压流向低压，所以在晚上的时候，风

5、是从陆地吹向海洋，所以是陆风。环节三：巩固拓展解决课前悬疑：军港的夜晚吹的是海风么？通过前面的讲解学生容易辨别军港的夜晚陆风。教师鼓励：老师希望人家能够用所学的地理知识去解决生活中的地理问题,解释生活中的一些地理现象。环节四：小结作业今天，我们主要学了热力环流的过程和海陆风，同学们课后搜集城市风的相关资料，绘制出城市风的示意图，并且想想城市风对我们的牛产牛活有哪些影响。四.板书设计O商中公教育il®财环流as任压ra五、教学反思