浅谈：如何欣赏儿童绘画

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1、浅谈：如何欣赏儿童绘画合肥市少儿艺术学校：黄郑摘要：世界上最好听的声音是稚嫩的童声，最美的图画是儿童绘画。怎样去欣赏世界上最美的儿童绘価呢？很多人认为儿童绘価很简单，只要画得像、色彩鲜艳、内容完整就是一幅好的儿童画了。甚至一些美术工作者或中小学美术教师也是这样认为的，其实，这种观念是陈旧的，是不了解儿童的，当然也是不对的。“以人为本”站在儿童的本身心理和年龄的立场出发，积极引导，尊重个性,培养儿童绘训的积极性和体验儿童绘训的乐趣，培养他们创新和探索求知兴趣，以促进儿童人格及智能等全面发展，才能增加儿童对绘画艺术的兴趣和强烈而持久的学习

2、动机。关键词：儿童画欣赏、更新观念、创造精神欣赏儿童涮应该站在儿童的本身的心理和年龄的各个方而的特点为出发点，不能以成人的观点和立场以及成人的审美观来评价、欣赏。如果要以成人的观点和艺术的标准来衡量、评判孩子的儿童画，那么成人的态度和评价将对我们孩子的儿童画会有相当的影响。如果评价不好，可能会打击、挫伤我们儿童绘画的积极性。一、儿童画不是越像越好一幅孩子们的儿童慚无论慚的怎样，都是孩子们认真思考表现出来的结果，都是他们幼小心灵的再现，也是他们的思维方法和行为方式的再现。因此，我们在欣赏孩子们的儿童慚时首先一定要静下心来，仔细品读和耐心

3、听取儿童

4、師的作者在最初创作过程屮的想法以及绘画屮的具休操作过程，然后在绘画过程中乂有哪些更改以及到最后完成整个作品涮而的整个过程。这里而冇很多精彩的故事，有许多有趣的内容，还有许多异想天开，还有很多美妙的童话和传说。儿童美术教育家杨景芝指出“儿童画别只看像不像，想彖力才是它的精髓”。观看和欣赏儿童画主要要看儿童画的画面是不是色泽鲜艳、画面是否生动、是否冇丰富的想象力、是否冇深层次的创意、是否真正表达儿童自己内心深处的情感和对生活的切身休验。在实际生活屮和儿童绘価时，冇不少成人在而对孩子天真稚拙的绘画，不假思索地说：“你看你画的，画的

5、什么都不像”这种说法的确太不公平。我们在观看和欣赏孩子的儿童涮时会被那些涮而屮的歪歪斜斜的点、线、而以及失去重心比例的描绘和令人费解的“抽象”着色感到“吃惊”。要欣赏儿童画不能以成人的观点和思维来评判“像”与“不像”。正如绘画大师是吴冠中说：我国现阶段“美盲要比文盲多”。这里的美盲是指不懂欣赏美术作品的人。这些人认为画得越像越是好画，其实这种说法早已在上世纪中叶已被否定。由于现代高科技技术和摄影技术以及电脑技术的产生，已不需要用绘画来再现物彖了，你画的画再像，能比摄影和3d等影像还原逼真吗？所以从那时起绘画不再追求像，而是通过绘画这种

6、手段來表达孩了们绘画的思想。儿童画更是如此！孩了们要画出所有的内容，而不是画像所有的内容。因为儿童画画得像不像不是技法的事，而是述不到具备认知事物的年龄。他们画的画，虽然不符合比例，不合乎逻辑，没有科学根据，甚至千奇百怪：并把房了画的歪歪斜斜，人比房了都高，画得四瓜红皮绿瓢，画得蓝色的太阳在草地上，甚至乱七八糟，不听他讲解都看不懂，这些都是止常的。反Z,如果楼房画得很直，人和动物画得比例很协调，西瓜画得使人流口水，太阳画得圆得不能再圆，画面完整、不乱、很干净，倒是不正常了，至少能确定画上的东四不是孩子独立完成的，有成人思维，成人意识及

7、修改过的嫌疑，我将这样的画称为“成人化的儿童画”。这就说明孩了的思维已经受到“权威”的影响，他已经不敢用H己真实的行为方式和思维去用绘画工具在画而上进行真实的思维表达和对世界的了解了。因为他们的思维和画法与成人有着根本的区别，并与成人认可的“正确画法”是不一致，成人□以为正确的画法行为和评价会在无意间扼杀儿童的艺术创造力和孩子大胆、创新的表现手法和奇妙的艺术表现力以及孩子的内心世界。所以，要想更好的引导孩了，就必须止确认识孩了的儿童画和儿童绘画艺术行为。二、儿童画不讲构图、不论技法我们在教学实践和实际绘画时是有深刻的体会的，一幅儿童画

8、可以画出很多种画法（如：原稿照套画法、抽象画法、变形画法等等）可以使用很多种绘画材料（如：素描纸、水粉纸、水彩纸、宣纸、刮画纸、彩色纸、复印纸、卡纸、布、线、木材、金屈等等）。在小学中孩子们喜欢尝试齐种工具材料，特别是他第一次见到用到，他们不管这种东西是不是用来画画的，也不管这种材料是多么昂贵，也不考虑色彩的搭配，他们只管自己高兴、快乐，这就真实的反映了孩子们的童心、童趣。口前，我们在学校接触的小学中的学生的年龄一般都在6至12岁左右，处在这个年龄阶段的学生思维的发展的特点是从形象思维向逻辑思维过渡时期，越是低年级的学生对图像符号越感

9、兴趣，而随着年龄的增长，学生开始逐渐喜欢抽象思维较强的知识。而就在这一年龄阶段，我们所教授的小学学生正处在对图像符号感兴趣的年龄，所以孩子们在画儿童画时省略了很多“思维”程序，虽然他们没有整体构思，没有作画秩序，没有方法