浅谈如何引导儿童欣赏动漫

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1、浅谈如何引导儿童欣赏动漫【摘要】小学生特殊的年龄，心理特点，还没有成熟稳定的能力去辨别其中的良莠，成为引导教育的主要对象。动画和漫画因为其独特的艺术魅力而被孩子们所喜爱，而正确的引导学生欣赏优秀的动漫，对学生的心理有着特殊的影响，更加有着十分重要的引导。【关键词】动漫欣赏思想引导健康心理一、研究的缘起“动漫”是由“卡通”（动画）和“漫画”组成的，两者之间存在密切的联系，中文里一般均把两者在一起称呼为动漫。动画（animation或anime）或者卡通（cartoon）所指的是由许多帧静止的画面连续播放时的过程，虽然两者常被争论有何不同，不过基本

2、上都是一样的。漫画（comics或manga）一词在中文中有两种意思。一种是指笔触简练，篇幅短小，风格具有讽刺、幽默和诙谐的味道，而却蕴含深刻寓意的单幅绘画作品。另一种是指画风精致写实，内容宽泛，风格各异，运用分镜式手法来表达一个完整故事的多幅绘画作品。两者虽然都属于绘画艺术，但不属于同一类别，彼此之间的差异甚大。但由于语言习惯已经养成，人们已经习惯把这两者均称为漫画。“动漫”概念始越五十多年前，由日本的手冢志虫引发起来的一场新动漫文化运动影响了全球。随着改革开放的步伐流行于我国，如我国优秀卡通片《小蝌蚪找妈妈》就是将卡通与国画结合制作的典范；

3、漫画它富有艺术表现力，无论是线条的表现力、人物的动态描绘都反映了时代的特点，同时还起到了宣扬政治美善的职能，如封建社会时期，一些漫画作品常常用来反映地主阶级的霸道无耻，表现劳动人民倍受压迫却顽强拼搏的精神。随着现代社会动漫文化的普及，正被越来越多的青少年所接受并喜好。但由于成年人对动漫还存着许多警惕、怀疑，例如一些不法商贩销售的有关色情、暴力的动漫，所以，它还是被看成一种幼稚的流行文化，只能成为打发无聊时间一种休闲娱乐的方式，更没有被教育界真正的接受认可。可恰恰就是这些不被看好的文化，却成了青少年不可缺少的精神食粮，陪伴他们度过许多快乐时光。如

4、何顺应学生的要求，将动漫文化带进美术课堂，这就要看美术教师如何精选优良的动漫文化，教育学生如何区别善恶、美丑，使得动漫课程在学校开设与发展，就愈显重要了。二、“动漫文化”的现状随着人类社会的飞速进步，现代科技的不断更新，图象信息随着声、光、电等媒体广泛传播，动画片的内容不断完善，漫画书的推陈出新，各类动漫活动的举行，生活中衣着的卡通图案、大型活动吉祥物的设计，奠定了动漫文化在青少年心目中的崇高地位。因而它也成为一种文化，大多数国家和地区都设计了自己本土的动漫形象，比如加菲猫、柯南、孙悟空、米老鼠、白雪公主、奥特曼等，这些个性鲜明的动漫形象以独特

5、的魅力在各个时期获得过巨大的成功，也成为绝大多数青少年青睐的形象。动漫文化的不断壮大丰富是由于它的幽默和浅显易懂符合青少年的心理特征，动漫的风靡是因为它的信息量大，贴近生活，寓教娱乐，符合青少年的审美观。迪士尼公司国际总裁安迪・伯德先生曾表示：迪士尼长盛不衰的神秘武器是创造欢乐，而且创造的是老少皆宜，促进家庭和睦的欢乐。在迪士尼的娱乐中体现的价值始终是乐观，向上，正派，信任和社区精神，这些是从古到今全世界的父都希望孩子接受的价值。迪士尼讲述的每一个故事，首先是生动有趣，其次都有积极的教育意义。《海底总动员》就是在向孩子倡导社区精神和互助精神。因

6、此，迪士尼动画相对于日本动画而言，更单纯，童贞，寓教于乐，更契合儿童群体满怀真善美的心灵期待。如《米老鼠》、《猫和老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《美人鱼》等美国迪斯尼公司出品的动漫大片《花木兰》，尽管其主题元素取材于中国北朝民歌《木兰诗》，但为迎合美国观众阅读习惯和期望心理，它在情节发展中便到处渗透着美国式幽默，但是对于花木兰的形象的塑造，其孝敬父母心，在训练时不甘落后的上进和刻苦精神是相当有意义。不过相当多的动漫内容拖沓沉冗、倾向暴力，部分滑稽无厘头，如何的享受生活，如何的张扬个性。积极向上的，在思想感情上，健康成长的，在动漫的画面也不是

7、全都适应儿童的心理特征，画面色彩冲击力强，人物行为有暴力倾向，或带有相应的成人化的色彩。从多数小学生喜欢的动漫《奥特曼》的播放分析，很多家长认为《奥特曼》中的人物造型怪兽形象面目狰狞、恐怖，怪兽的行径血腥，担心对孩子造成不良影响。网上出现家长集体呼吁停播《奥特曼》的帖子。据台湾、日本等地区教育机构的调查，动漫对孩童心智、行为习惯的影响远大于书本和录音作品。因模仿动漫情节而引发的悲剧时有发生。今年4月份，深圳市1名5岁的小女孩模范动画场景，撑开雨伞从6楼跃下；同月，江苏连云港一名不足10岁的男童，模仿动画片《喜羊羊与灰太狼》中灰太狼“烤羊肉”的情

8、节，将一对亲兄弟捆起烤伤。再比如《哪吒闹海》小小年纪就把一条龙扒皮抽筋的哪吒，难道他不够血腥么?还有《大闹天宫》一只猴子影响了中国多少代人，使多少未成