浅谈班级后进生的转化

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1、浅谈班级后进生的转化屮图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)09-0014-01不论是哪个国家，哪所学校，还是哪个班级，后进生问题都是一个中小学教育中令人汨丧的普遍而严重的问题。后进牛是指那些在正常牛理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。1•深入了解后进生要教育学生，就得先了解学生。只有了解后进生的学习生活情况，后进生生活的环境，以及后进生的心理特征，才能有的放矢地进行教育。后进生在日常学习和行为表现屮，从表面上看我行我素，对什么都漠然处之,其实，在他们内心里常常充满着近与退，上与下的复杂矛盾。班主任的重要职责就

2、在于通过后进生思想，学习落后的表面现象，精心培养他们普遍存在的自尊心，好胜心和上进心，从实际出发，从育人着眼，因材施教，做好深入细致的转化工作。2.确立后进生也能成才的坚强信念〃朽木不可雕也〃，这是我国古代教育家孔子评价宰予的一句话，现在看来是极不妥当的。在今时代，随着科学技术的H益发展，过去被人们当作废物的锯末，木屑，现在都被人们用科学的方法派上了大用场。这就充分说明，只要方法得当，任何废物都能变废为宝。后进生是相对的，在后进生中同样有出类拔萃的人才，这已被古今中外的事实所证明。德国大诗人海涅是学校里尽人皆知的后进生，老师常常对他骂诗〃一窍不通〃。数学家巴

3、比基和文学家玛阿特是同班同学，他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但在这个班级中，后来恰恰是他们两个，成为举世闻名的人物。大诗人拜伦在阿巴丁小学读书时，成绩也是全班倒数第一。由此可见，只要我们正确认识和对待后进生，教育得法，持之以恒，后进生也必将能成为社会的有用人才。我国模范班主任刘纯朴同志，抱着〃一碗水也要救活几棵秧苗〃的信念，坚持〃誓把锈铁炼成钢的精神〃，对学生循循善诱，因势利导，管的严,跑的勤，想的全，把整个身心都扑到教育工作上，已至废寝忘食，呕心沥血的教育后进生，曾把一个〃淘气包〃转变过來，并成了八省市数学竞赛的获胜者。以上众多实例，均证明〃歪脖

4、子〃树是可以变成有用之才的。关键在于我们教育工作者，尤其是老师应牢固树立后进生也是人才，也能成才的坚强信念，并创造条件使〃后进生〃变为〃优秀生〃，成为社会的有用人才。3.善于捕捉后进生身上的闪光点仅有信念还是不够的，还必须找到解决问题的切入点。实践经验告诉我们，后进生身上的闪光点，正是一个最佳的切入点。后进生的缺点错误是明显的，而他们的优点和长处则往往是少而微，隐而藏的。所以，有个班主任说：〃要在后进生身上寻找闪光点，就得有点绣花姑娘的功夫，老婆婆的心肠。〃要像爱护幼苗一样珍惜他们。后进生上进的心理现象，常常是〃一闪念〃，很快就会被消极情绪所代替，所以，发现

5、〃苗头〃就要及时表扬，一边加温加油，讣它燃烧起来，使它成为向好的方面转化的转折点。如果忽视了这些好的苗头，做了好事也不予以表扬。某校一个后进生在一篇日记里写了这样一件事：他在街上看见一伙青年人嘲笑，侮辱一个老年人，围观的群众没有一个去制止，包括他自己。他在日记中对这种社会现象表示了强烈的不满，对自己当时不敢挺身而出的行为进行了深刻的自责（这即是要求上进的闪光点）。该班班主任就紧紧抓住这个闪光点，在班上向全班同学读了他的日记，对他思想上的进步给予了充分的肯定和赞扬，全班同学热烈向该生表示欢迎，他很受感动。从此以后，他处处严格耍求自己，与同学友爱团结，遵守纪律，

6、还主动向班主任谈了他自己对班里一些问题的看法和建议。学年末还被评为〃热爱集体〃的积极分子。有人说：〃赞扬后进生极英微小的进步，要比嘲笑其显著的劣迹更高明。〃这实乃至理名言。我坚信，在我的努力下，后进生一定会有所转变的，成绩会有所提高。