浅谈语文导入的重要性

浅谈语文导入的重要性

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1、浅谈语文导入的方法在素质教育的今天,特别是小学语文课。怎样向四十分钟要质量呢?因为语文课学习祖国文字不可缺少的工具,同时语文教学是富有一个艺术性的科目,怎样能把一堂普通的语文课上得让学生学得如痴如醉地感受着祖国的语言艺术,同时也能使学生能品尝到语文的优美词句,使之为作方打下良好的基础,为我们的后代提供更好的文章。是我们每一位语文老师的追寻的目标。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”上语文课开好头,那么这节课就有一个好的开端。所以每节语文课的导入得恰当自如,那么这节课就能收到到事半功倍效果。著名特级教师于漪曾说过:“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就把学

2、生牢牢地吸引住。”市此可见,课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入,既使学生兴趣盎然,又可激起强烈的求知欲望,让课文教学收到良好的效果,一堂课导入部分新颖突出,就能牢牢地把学生抓住,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率。而兴趣是求知的良师。要想达到“课伊始,趣即牛”的效果,引起学半注意,使其较快进入学习状态,激发他们的学习兴趣,就必需讲究课堂导入的艺术,把学生的注意力牢固地吸引住。一、创设情景创设情境就是创设一定的情境,激起学生的情,达到提高学习效率的目的,即教师在教学过程中,根据实际合理创设情景来导入新课,不但能感染学生,而且会产生学生主动课文的兴趣。教师可以利用多种形色为新课创设•种

3、*动感人的情景,使学生为之所动,为之所想,产生共鸣,未入其文,先动其心,激励学生进入新的教学情景。这种方式一般适用于抒情性文章的教学。例如:我在教《草原》是这样导入新课:同学们,我们伟大的祖国是一个美丽的大花园,而我国的西部的那个大草原是这个大花园中一颗璀璨的明珠。那里的景色是那么的优美,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,还有那里的人是那么的热情,今天老师就带大家到大草原去大走一走,看一看。话刚说完,学生就会主动地投入课文描述的境界中去,投入到课文的阅读和景色的欣赏中去。又如,在教学《梅花魂》时可这样导入:今天我们再来学习一篇有关梅花的文章一一《梅花魂》。里面又是介绍了梅花的那些品德和精神呢

4、?课文里的外公又是怎样的爱护他的画呢?这篇课文的重点是写梅花的吗?现在请同学们带着这些问题来朗读一下这篇课文。从而引岀了学生想学习课文的了兴趣。从这可以看出合理地创设情景会收到了良好的结果。二、设置悬念这一种方法是在课堂教学导入时,利用巧妙设问造成悬念,让学生处于一种欲罢不能的状态,促使学生在高昂的求知欲望中探求知识,引发学生学习知识的兴趣。例如:我在教学《草船借箭》这篇课文时,设置了这样的悬念:《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》改写的。那吋候,曹操最强大而但刚刚打败刘备,乂攻打吴国。于是刘备和孙权联合起来抗击曹操,刘备他的军师诸葛亮到孙权那里助战,吴国的大将周瑜嫉妒诸葛亮

5、的才能,想设计陷害他。诸葛亮是怎样对付周瑜的呢?结果又是怎样呢?让我们一起来读课文。这样的引入可以使学生了解《草船借箭》的起因,又设置了结果这个悬念,从而激发学生对学习这篇课文的兴趣。又如:我在教学《蝙蝠和雷达》这篇课文时,设置了这样的悬念,蝙蝠是大家非常熟悉的一种在夜间出来吃蚊子的动物,而雷达是现代科技不可缺少的东西,他们两者有什么联系呢?课文为什么把它们合到一起?请同学们从课文中找出来吧。这样的导入既设置了悬念,又使学生在学习课文时对蝙蝠和雷达这两者之间的联系。三、复习旧知每一篇课文在进行第二或第三课时的吋候,我们要用已知知识做铺垫,促进知识的延伸,顺势过渡。这种方法注重知识衔接,一举

6、多得,极有实用价值。例如:我在教学《梅花魂》第二课时的时候就是这样导入的,在上一节屮,我们已经知道外公对他的墨梅图的珍爱,但当我们要回国前他却为什么要送给我呢?他对我有什么期望呢?请同学们继续学习下面的内容。又例如我在教学《地震中的父与子》的第二课时时我是这样导入的:同学们,那位年青的父亲来到了学校后,他和其他的父母不同,只有他口己冒着生命的危险在那里不停的挖,结果他能够救回自己的儿子吗?请同学们学习下面的课文。这样既复习了已学的知识,又紧密地联系了新授的内容,使知识系统化。学生学得就更加有趣味了。教师运用•些与课文有紧密联系的科学家或名人的故事、成语故事、寓言故事甚至自己编写的故事导入新

7、课,这样既可引起学生注意,又容易使学生领悟教材的内容。因为我们面对的是小学生,那个孩子不喜欢故事。故事可以滋生学生学习的动力。而在新课教学中就是要利用儿童喜闻乐见的事例,激发他们求知的情趣,引导他们在欢乐中进入学习。例如:《景阳冈》吋,我先把武松打虎的故事略讲一遍,然后问:武松是在什么情况下去打老虎的?请同学们自读课文找出来,这样学生就会根据故事来认真阅读课文了。收到了良好的学习效果。当然,导入的方法还远不止这些。精彩的

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