教师的义务与责任

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1、浅谈教师的义务与责任浅谈教师的义务与责任一、教师职业的定位与特点(-)教师职业的定位1993年10月31日,我国颁布了《屮华人民共和国教师法》,其屮的第一章第三条对教师这一职业进行了定位,对教师的概念作了科学界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教帖育人、培养社会主义事业建设者和接班人,捉高民族素质的使命。1、教师是专业人员,教师职业是一种专门职业职业可以划分为专门职业和普通职业,而教师职业就属于专门职业。1986年,《屮华人民共和国国家标准职业分类与代码》把各级各类教师列入了专业技术人员这一类别。因

2、为,教师是专门从事教育教学的专业人员,教师必须经过严格训练和持续不断地研究才能获得并维持专业知识与专门技能。2、教师是教育者,促进了个体社会化教师最根本的任务是教书和育人。教师首先把fi己所学到的知识传授给学生,而教师所面临的对象不是物品,而是活生生的、有口己思维和思想的人,有他们t己的主观能动性,这就耍求教师在传播知识的同时也要注重塑造学生的价值观念,规范学生的行为品格。如果只传播知识而不注重学生人格的培养,他将培养岀来的人被称为废品。一个教师只注重培养学生的品格而不传授知识,那他的学生只是一个次品。所以

3、,教师在教学过程中把教书与育人结合起来。学生这一个体从自然人发展为社会人,学校是他们实现这一过程的重要场所。在他们个休社会化的过程屮,教师承担着非常重要的责任与义务。教师根据社会的要求对学生传授人类长期积累的知识经验,规范学生的行为、品格,塑造学生的世界观、人生观、价值观念,弓I导他们把外在的社会要求内化为个体的素质,实现个体的社会化。(二)教师职业的特点不同的职业有不同的职业特点。教师职业的特点最大地休现于教师这一职业角色的多样化。教师的职业角色主要有传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋

4、友角色、研究者角色。1、传道者角色伟大的唐代诗人韩愈曾经在《师说》里讲到:“道之所存,师之所存也”。现代社会虽然呈现出道德观、价值观多元化特点,但是,教师的道德观和价值观总是代表着居于社会主导地位的道徳观和价值观,并用这种观念去引导学生。此外,教师还对学生的做人之道、为业之道、治学之道也有着示范和引导作用。2、授业、解惑者角色教师把人类经过长期的社会实践活动屮所获得的知识经验和技能传授给学生,并且言传身教,用口己的言论和行动去潜移默化地引导学生,启发学生的智慧,帮助学生解除学习和生活中的困惑,使学生形成一定

5、的知识结构,让学生掌握基本的知识与技能,促进学生的个体社会化发展,把学生培养成为冇理想、冇道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人。3、示范者角色瑞士的教育家夸美纽斯曾经说过,教师的职责是用自己的榜样去影响学生,也就是说教师的言行是学生学习和模仿的榜样。在言谈举止、为人之道等方面,教师会对学生产生潜移默化、耳濡目染的影响。4、管理者角色教师是学校教育教学活动的管理者和组织者,比如:确定目标、建立班集休、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等。但是,教师组织和管理活动所而临的对彖是学生,

6、他们是具冇自己主观能动性、冇自己主观思想的活生生的人,这就给教师的管理活动带来了复杂性。所以,教师在教冇教学的管理活动屮,要防止放任自流和强迫命令两种错误的管理方法,一定要找到正确、有效的管理方式。5、朋友角色师生关系最融洽的一种关系就是朋友关系。学生希槊、愿意把教师当做他们的朋友,也期望自己的老师把他们当做朋友,在学习、生活和人生方而得到老师的指点与教导,希望老师能够和他们一起分担痛苦和忧伤,与他们一起来分享快乐和幸福!6、研究者角色社会在变,人也在变。这就要求教师要做到与时俱进。教师不能一味地进行教育,

7、而是要不断地研究自己的工作,灵活创造性地开展教卩育人工作。教师应该积极参与教学的实验与改革,不断地参与教学研究,不断反思、学习与创新,进一步提高口己的教育理论水平。二、教师的义务与责任教育部周济部长曾阐述了当代教师面临的三项主要责任,即岗位责任、社会责任、国家责任。这就耍求我们教师在每天所做的极其平凡的工作Z中,始终牢记为学生负责,为家r负责,为社会负责,为国家负责。教师的责任不仅是指教师的教育责任,还包括教师的社会责任。教育责任,集屮体现在学校屮的学生身上,对丁天真无邪的学生,教师按照自己的思维方式铸造新

8、的灵魂,使之成为有益于社会的群体。教师对学生的负责,就是对社会、对民族、对未来的负责。教师的社会责任,是指教师治理周边环境所担负的责任。处在变革的社会屮,学校时常受到“大众文化”的侵袭,一些不健康的活动不时给淫校管理带来麻烦,影响学校的正常的教学。因此,这就要求教师必须担当起保护学生的责任。自觉抵制一切侵害学生的行为。根据《教育法》、《教师法》规定,教师的义务是指教师从事教冇教学工作必须履行的责任,表现为教师在教

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