散文的阅读分析

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1、散文的阅读分析一、进行散文阅读分析要掌握的一般性常知识(一)、散文的特点内容上：是作考把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；(2)从细处落笔，小中见大；(3)从侧面喑示，发挥读者的想象力；(4)行文自由，结构灵活。综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作考所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，耍注意欣赏优美的

2、语言。(二)、散文分类散文有广义、狭义Z分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作叙事散文、抒情散文和议论散文三类。叙事散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱徳同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方而地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。

3、这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来，以表达一眾的思想、抒发一定的感情。抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主耍是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗FI军民的热烈拥护和热情赞颂；乂表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。而“情”是通过

4、对物的记叙或描写表达岀来的，达到托物言志、寓情于物的冃的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆屈此类；作者常常借

5、助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生并富于感情。（三）、散文阅读分析的一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么？（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么？也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度？（4）品味散文的语言。二、散文的阅读分析考点1、把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点Z-o把握散文主题方法是：（1）找到文章中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概

6、括文章主题;（2）从所选的材料中概括。材料是为文章中心服务的，文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时,耍注意语言文字表达的准确性和层次性，耍做到言简意赅乂不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括:选取

7、的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序考题形式：（1）连续的材料或儿个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一•句话或几个词语，让你放回文中可以选择的

8、几个地方。答题思路：形式（1）,耍注意审题，有的不能颠倒顺序，有的可以颠倒顺序。出题人在出题时会有喑示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能,都更谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。形式（2）,从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也耍凭借语感和理性分析，耍分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不