数学教学论论文

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1、如何使口己变得更优秀，成为一名优秀的数学教师呢？一名优秀的中学教师需具备哪些基本素质呢？常听数学教师抱怨数学难教，当数学老师是最苦的差事，学生一点数学思维也没有......每当听到这些抱怨，我常常会认真思考，原因其实就出在数学教师身上。虽然学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同存在的差异性，但作为数学教师能否就因此而放弃那些所谓的“笊学牛”呢？我认为作为一名准中学数学教师，要解决教师难教、学牛难学的问题，应从以下方面思考：一、做一名个方面都合格的数学老师要想成为一•名合格的中学数学教师我就要做到以下儿点：1

2、、数学专业知识要过硬作为数学教师在专业知识方I侨要做到教一知十，专业知识越深，教学时才能做到触类旁通、深入浅出、游刃有余。数学专业知识结构包括一般的文化知识，要具备相当水平的数学专业知识，要有关于学科教学论、教育心理学的知识、个人数学教学实践经验以及具备—•定的数学史知识来体现个人特征。数学教师了解了数学的发展史，才能在教淫中结合有关概念、定律的教学，使学生了解其来龙去脉及演变过程，有利于教师对学生进行爱国主义教育。例如：讲勾股定理，祖冲Z的圆周率对世界数学的贡献，可增加学生的民族自豪感。2、职业道德、职业素质要全面作为数学

3、教师在职业道德方面要努力兼得。合格的优秀教师应具备以卜•职业道德:对待教育事业的态度、对待教育对象的道徳、对待教师集体的道徳、对待学生家长的道徳。职业索质包括:品德索质、文化素质、能力索质以及身心索质。其中教师的文化素质乂包括:精深的数学专业知识、必备的教育科学知识、广博的相关学科的学科知识以及先进的教育思想及理念。3、数学教学能力要强新课程背景下，数学的教学能力要比以询更强才行。数学的教学能力主要有：沟通能力、发展个人能力、有使学生自我发展的能力、度量及评价学生行为的能力、进行教学设计的能力、教学演做的能力、承担行政职责的

4、能力、实施的能力、监控能力、反思能力、拓展能力等。4、知识面要广随着科学技术的发展，使各门学科知识相互渗透、相互结合的现象日益增多，由于学科知识的纵向分支和横向综介，使得学科相互交叉，数学教师要适应这一发展趋势，就不能仅满足于所教专业的狭窄范围，而应该多方面吸取其他学科知识，以扩充自己的知识1侨。新课程增加了跨学科综合知识，强调课程综合化，强调各科Z间的沟通与综合。课程综合化,就是强调各个学科领域之间的联系和一致性，从而防止各个学科之间彼此孤立或脱节的一种课程设计思想和原则。3、要学习一定的数学语言艺术冇人曾说“话说得好就会

5、如实的达意，使听者感到舒服，发生美感，这样的说话就成了艺术。”课堂教学主要是教师与学牛Z间的语言沟通，作为一名数学教师，尤其应注重语言的提炼，让数学课堂也有文学韵味。教师的语言艺术可以使抽象的概念、定理具体化，深刻的道理通俗化，难懂的理论形象化，易于诱发学生兴趣。在教学屮尽量用学生较为熟悉,容易理解，而FL具冇诱惑力的语言，对引发学生学习兴趣和积极思维也冇良好的作用。4、传授学生学习的方法新课程背景下，数学的学习不再是简单的重复计算，而是注重数学理论的推理过程,在推理的过程中培养学生勤于思考，勤于动手，开拓创新的意识，使他们

6、敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、情趣都有了张扬的空间，获得一种自我的满足与成功感。5、具备一定的心理学及教育学知识如果教师缺乏教育学、心理学的基本知识，不了解学牛的心理特点及发展规律，就没有办法很好的教学。只有学习好心理学及教育学知识，才能走进学生，了解不同年龄阶段,不同家庭环境，不同学习程度的学生，才能探讨教学过程的特点、规律，才能培养出人批合格人才。所以，教育学、心理学知识的欠缺会影响教师处理教育教学问题的科学性，在一定程度上会影响教学及教育过程的顺利实施。因此，一位数学教师要胜任教学工作，仅仅掌握专业知识是

7、远远不够的，还必须具有丰富的教育学、心理学知识。6、要有强烈的数学观要有强烈的数学观。包括：数学历史观；数学知识观；数学本质观；数学价值观;数学的构成；数学的逻辑结构，它包括数学的纯演绎体系以及数学的归纳演绎体系；数学的功能，它包括数洋的工具功能，数学的语言功能，数滸的文化功能以及数学的技术和文化教育功能。二、做一名学生喜欢的数学老师做一名让学生喜欢的数学教师是教好数学的询提。如呆全班学生都喜欢上你的数学课，你就成功了；如果学生都讨厌上数学课，甚至见到你就头疼，你就失败了。因此只有让学生喜欢你，才能对你的数学课冇所期待，那么

8、数学教学才是高效的。具体方法冇：1、多和学牛交流、沟通，成为他们的朋友和亲人。为人师者不可高高在上，从而与Z疏远。其实，为人师者，本身就很容易占据学生的心灵，学生很乐意与老师亲近，所以教师很容易走进学生的心里。平时与学生可多交流、沟通，听听他们的心声。对待学生的态度要保持一致，尊重他们，关