数字化平台对提高学生评改能力及写作水平探究

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1、数字化平台对提高学生评改能力及写作水平探究【摘要】大学英语写作教学中，作文的批改是一个重要的教学环节。但是，作文的批改一直存在耗时低效的问题。文章借助于数字化写作平台的使用，进行了大学英语写作创新模式的研究。研究结果表明，数字化平台比较好地解决了作文批改的实效性问题，在提高大学生英语作文的互评能力，从而促进其英语写作能力方面，有着不可积极的作用。【关键词】数字化写作平台；写作教学；写作能力；学生互评【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009-8097(2012)08-0080-0

2、5一背景介绍众所周知，写作是以书面形式表达思想的一种交际方式。写作能力的培养，涉及多种综合语言技能的运用。因此,写作能力的提高，同时也有可能促进学生听、说、读、译技能的全面发展。教育部大学英语教学指导委员会主任委员王守仁教授也指出，“在交际过程中，英语口语重要，英语写作也同样重要，甚至更重要，使用场合更多……有条件的学校不妨根据学生的兴趣、能力和需求，开发和建设英语写作课程，提供英语写作训练”。早期的《大学英语教学大纲》强调阅读为主，2007年的《大学英语课程教学要求》注重“培养学生的英语综合应用能力

3、，特别是听说能力”。现在，英语写作能力的培养将成为新一轮大学英语教学改革的“突破口”。但是，英语写作技能的培养在语言技能学习中最费时，低效。面对这种两难选择，如何借助信息与教育技术，改变大学英语写作教学模式的探索"……有理由成为中国外语教学改革的第三次浪潮”。二问题聚焦大学英语“四六级考试”的成绩表明，写作是大学生英语学习中的一个薄弱环节。究其原因，主要是因为写作教学中的作业批改、反馈过程费时费力。再加上大学英语教学过程中写作课时有限，学生群体“量大面广”，写作能力的提高就举步维艰。这一点，尤其体现在

4、传统的教学模式中常常存着布置任务后，教师不能及时提供评分反馈。评改往往也只有简单的分数信息，缺少有效评语反馈(efficientfeedback)。为缓解这个矛盾，最近有些学校开始了网络写作教学的尝试，取得了一定的成绩。这些尝试一般都采用网上论坛或“博客”的形式。因此存在以下四个方面的不足。(1)论坛和“博客”的设计不是专门针对教学活动的，因此，在教学过程管理，教学信息管理，教学资源管理方面,有先天不足。(1)上述手段中的评议交互过程都是通过“跟帖”或者评论的形式完成的，而不是在原作文本内直接完成交流

5、互动的，缺少靶向性的显示度。(2)由于缺少针对性，一段时间后，在各种评价中很难快速锁定有效反馈信息。(3)这种情况下的写作互评基本是学生自发的行为，反馈信息价值不高。对快速提高学习者写作能力而言，不能起到直接的教学意义。国外研究表明，没有充分的“教师反馈v(facultyfeedback)与“写作纠错”机制，很难取得理想的教学效果。要想解决大学英语写作教学的问题，必先解决作文评改的问题，才有可能提高大学生的写作技能。另一个方面，提供充分有效的写作反馈信息不但费时费力，而且对教师要求较髙，不是短时间内可

6、以解决的。为此,重庆科技学院外语学院专门成立了写作教学实验团队，借助于数字化写作教学平台的支撑，开展了以网络平台为依托，以海量优质教学资源为基础，以镜像教学为手段，以三级互评为核心，以自动评语系统为辅助的写作教学实践，期望解决两个方面的具体问题：(1)教师如何通过“三级评议”模式，提高学生写作能力？(2)学生如何通过“互评互议”活动，学会评议方法，进而提高写作能力？三教学实践指导原则为解决英语作文评改的难题，我们在充分了解“体验英语，写作教学资源平台”教学功能的基础上，研究其他兄弟院校的使用经验，结合

7、我校学生群体的特点，制定出四个方面的教学指导原则。在三个月的实验教学中，我们制定出了相应的教学规范，保障了为这些指导原则的落实。1以海量优质教学资源为基础，鼓励学生自主学习能力的培养"体验英语，写作教学资源平台”在优质教学资源建设方面特点鲜明。首先，系统内置了五大类“经典资源”资源(课件、范文、作文、语法练习、语法测验)，达25万字。其次，系统是开放式的，教师能根据学生群体的不同构建区域化的教学资源。再次，这些优质教学资源，具有趣味化、原生态、自主化、自动化的特点，有助于学生自主学习能力的培养。2以镜

8、像教学为手段，构建学生对写作学习和评阅的基本认识作为“经典资源”组成部分，系统包括了1-4级水平，18个体裁类别的范文习作，全部来自真实的学生群体，能够充分满足Krashen的“可理解的语言输入”的要求。换言之,学习者根据自身的语言水平，从海量优质资源中，通过关键词查询，随时调整有效信息输入值(efficientinput)o更为重要的是，这些范文习作，全都经过教授的仔细批改和美国专家的审定。利用这些范文习作来进行“镜像学习”(mirror-imagel