政治试卷分析表期末

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1、蓟县一中2012-2013学年度第二学期期末考试考试情况分析表年级高二班级1110学科政治任课教师张淑敏时间2013.7.10试题来源：四校联考卷，从题的难易程度看，在与高考对接，有点偏难。试卷分为两部分：选择题和非选择题。其中，选择题共25小题，每小题2分，共50分；非选择题5道，共50分。此次试卷选择题在注重基础的同时，更突出学生对知识的理解和迁移运用能力；在非选择题方面注重考查学生分析、归纳、概括和综合能力。一、试卷命题特点分析1、注重对基础知识、基本原理的考查，尤其对基础知识考察更为突出。2、注重基础知识的同时，加强了知识的灵活运用与迁移。命题考查的知识源于教材，高于教材，注重

2、知识间的内在联系，全面考查了学生的思维能力、分析能力。例如，第29题灵活的考察了对知识的理解，整套试卷灵活地考察了哲学和文化20课书的核心主干知识，这些内容较好地考核了学生的分析问题，解决问题和迁移运用能力。3、注重基础，紧扣重点，贴近生活，关注热点，具有启发性，突岀导向性；命题坚持知识与能力、过程与方法、情感态度价值观相统一的原则；能够提供新材料，设置新情境，提出新问题，体现新理念。有助于考察学生的综合技能，有助于训练学生的创新思维，有助于引领今后的教学。认真研究这份试卷，对科学安排今后的教学工作，提高教和学的目的性、计划性将有一定的指导意义。试卷较好地体现了新课程标准的要求,符合学

3、生的认知水平和中学教学的实际。学生答题情况分析班级平均分及格率90分以上80-8970-7960-6950-5950分以下110966.4872.1512252072211106462.6732717628（两个班级）主观题最高分39分，最低分3分。客观题最高分50分，最低分22分。三、这次考试暴露出的突出问题及其原因如下：（1）选择题情况分析选择题20%侧重考察了最基础的知识，理解性问题较多，答题情况较好，说明基础知识掌握的比较扎实到位，学生对知识的理解也比较到位。个别错误多的同学原因就在于第一，基础知识不扎实。第二，审题不明，对概念的理解与运用不透彻，细心程度不够；第三，分析理解不

4、到位，辨别能力较差。（2）主观题情况分析从抽样调查学生的得分统计看，非选择题部分回答较好的题都是老师总结出来的综合性问题，这些问题我们以卷子的形式给学生总结出答题规律性的问题，在复习时又反复强调、反复记忆，因而引起了大多数学生的高度关注，但部分学主依然存在懒惰思想，因而丢分严重，结果出现了大量失分的现象。26题失分的主要原因是综合性分析问题的能力不强，理论联系实际的灵活运用能力有待加强。27题失分的主要原因是对基础知识识记不扎实不到位。实际联系理论的全面性不够，要加强针对性训练。28题（1）考察的知识具有综合性，大部分学生按老师要求复习拿到了高分，部分学生存在懒惰思想，学习动力欠缺，记

5、忆不牢固，而提取整合信息的能力又欠缺，知识之间内在的联系不能很好地把握。30题和28题（2）问失分的主要原因是对基础知识识记不扎实不到位，理论联系实际的灵活运用能力有待加强。。29题（1）失分较为严重，问题比较灵活，学生审题不仔细，思考不全面，学生不能对相关知识进行整合，答题无从下笔，答题零乱，缺乏层次，不能针对问题使用规范的语言正确回答。四、采取的措施如下：根据新课程标准要求，结合这次考试反映岀的问题，在今后的教学工作中我们应该从以下几个方面做进一步的改进：1、增强教师自身的教学能力，努力提高政治课堂教学实效。教师自身在教学过程屮要不断学习和摸索，研究教材，研究教法，研究学生，采用多

6、种手段使思想政治课课堂“活”起来，激发学生学习政治的兴趣，让学生主动学习、主动探究，进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查，以确保创出佳绩。2、强化学生对思想政治教学内容的理解性学习，提高学生对基础知识掌握的“质量”。在课堂教学中要紧密结合社会生活实际，帮助学生止确理解教材的基本观点，重点问题要多次重复提示已引起学生注意，在此基础上加强对重点知识的记忆，适当进行巩固、运用性训练。3、使学生正确把握知识点之间的内在联系，让学生完整地构建知识框架。我们在上新授课中要注意前后知识的联系，在复习课和习题课训练课中耍引导学生梳理和归纳知识，让学生能够由此及彼、由点到面地全面掌握知识，注重培养学生对

7、知识的归纳、迁移、联系和比较能力。4、加强对学生答题的规范性训练，提高答题“质量”。书写不端正、语言不流畅、逻辑混乱、答非所问等是学生存在的普遍现象。我们要努力培养学生在分析、审题的能力和在此基础上认真答题的习惯。要注重教给学生学习方法以及解题的技巧。例如解释、比较、分析、评价的能力与方法。平吋还要加强学生认真书写,正确语言表达的训练。5、注重能力培养，提高学生学科素养。教师传授知识的同时，要提高学生的认识能力，注重培养学生的正确价值取向。6、