有效运用沟通技巧促进师生关系和谐

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1、有效运用沟通技巧促进师生关系和谐连山学校李纯教育实践表明：师生之间的关系的好坏是决定教育成功的关键。学生先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育，接受教师所施加的教育影响，因此，教师的语言沟通技能是课堂教学的重要手段，教师的语言沟通技能是实施有效教学的重要保障。因此，我们学校领导一直尤为注重师生和谐沟通能力的培养。我们深知：“沟通”是一种重耍的教育能力。在学校教育中，师生之间的沟通效能决定教育的整体效能。我常常在想，当了十几年的老师Z后，最有成就感的事是什么呢？对我来说，那就是与所教过的学生在校园中相遇时，彼此发出会心的微笑，这就是最大的成就了。

2、我希望我的学生们是健康、开朗的孩子，所以我就要求自己先做个快乐又自在的老师，因为：有快乐自在的老师，才有开朗进取的学生。面对形形色色、各有特色的不同学生，做一个老师，就要能够包容所有的学生，不要吝于付出，老师和学生因为缘分而相遇，师生之间是什么关系呢？我们不是上课來、下课去，每个月领薪水的教学机器；老师是要和学生有互动、有关连的活生生的人。如果老师可以每天关心学生的生活与学习，把自己和学生的生活相结合，教的不只是书本和知识，而是有血有肉的学生，那么师生之间自然就有情，这是生活的关系。更进一步的关系，就是能扮演学生生命中的贵人，在学生需要的吋

3、候，适吋的伸手，拉他一把、扶他一下，也许只是一句温暖的话语、一个鼓励的眼神，都可能结下一段美丽的师生生命关系。虽我不是学生的贵人，但我期许自己要能主动出击、释出善意、带动气氛，才可能敞开心怀迎接我的学生。我发现我班李旺虽然经常犯错误，但他依然有向上的愿望，他身上还有很多“闪光点”，比如，不闹事的时候还挺讨人喜欢的，遇上老师会及时问好，对老师很有礼貌，上课认真听讲时也会积极发言，活动中乐于表现自己，所以我就可以利用他这些向上的可塑性，对他进行再教育。课堂上我精心创设生动有趣的学习情境，营造宽松、开放、平等、活泼、研讨的学习氛围，组织学生进行喜

4、闻乐见的学习活动和小游戏,使得每一个学生在课堂中都能自由地发表自己的见解和想法，能和同学自如地开展交流和研究。利用他上课发言积极的优点，肯定他的学习积极性，尽量让他多发言，为他创造表现的机会，有意选择一些简单的问题讣他来回答，帮助他在同学中为他重塑形象，并及时给予肯定和鼓励，从而激发了他学习的积极性，更促进他树立学习和交往上的自信心。经过一段时间的师生共同努力，这个孩子的进步是有目共睹的，他从一个令人讨厌的孩子，成为班级中受人欢迎的一员。他能按吋完成作业，改变了以前与同学相处时毫不在乎的态度，和同学友好相处,不随便打人，积极为集体做事，这个

5、学期期中考试中，也取得了良好的成绩。虽然他与其他同学仍有一些差距，但是我已经看到他饱满的信心和勇气，我相信他通过他自身的努力，今后一定会取得更大的进步。事实证明，教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有透过教师有效地运用沟通技巧后，才能更积极地投入到学习和生活中。