《巴黎圣母院》教案

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1、《巴黎圣母院》教案巴黎圣母院雨果内容简介：《巴黎圣母院》是浪漫主义小说的杰出代表。小说以15世纪的巴黎为背景。爱斯梅拉达是一个纯洁、美丽的波希米亚女郎，在巴黎街头卖艺为生。圣母院教堂副主教克洛德•弗罗洛对她动了邪念，指使教堂敲钟人卡I丿4莫多刼持爱斯梅拉尔达，但少女被皇家弓箭队队长弗比斯救岀。弗比斯仪表堂堂，却自私轻薄；而单纯的爱斯梅拉尔达为其花言巧语所惑，爱上了这位救命“恩人”o弗罗洛出于妒恨在弗比斯与爱斯梅拉尔达幽会时刺伤了弗比斯，并嫁祸爱斯梅拉尔达。在处决少女的那天，卡西莫多，这个受到过爱斯梅拉尔

2、达帮助的奇丑，从教堂前的刑场上把少女救下，抢入巴黎圣母院屮，爱斯梅拉尔达得以暂时避难。卡西莫多悉心照顾少女，显示出他丑陋的外形下美好的灵魂。然而爱斯梅拉尔达被教会视作女巫，法院不顾圣地避难权要求逮捕她。巴黎卜-层社会的人民赶來营救他们爱戴的美丽少女。弗罗洛在自己的兽欲要求遭到少女拒绝之后，把她交给了前來追捕的官兵。爱斯梅拉尔达被绞死在圣母院前的广场上。卡西莫多恨透了邪恶的弗罗洛，虽然这位副主教从小把他抚养大并一直为他所崇拜，他终于把副主教推下圣母院顶楼摔死。卡西莫多到公墓里找到爱斯梅拉尔达的尸休，躺在他

3、深深爱慕的少女身边死去了教学目标：1.了解作者雨果及写作背景，识记有关常识。2.学习本文多重对比描写和场面描写方法以及表现人物形象的方法。3.掌握鉴赏小说的方法Z-：通过分析人物形象理解小说主题4.能够对人性中“美与丑”的问题进行思考和讨论，并能形成正确的审美价值观。教学重点：学习本文多重对比描写和场面描写方法表现人物形象的方法。教学难点：通过分析人物形象理解小说主题能够对人性屮“美与丑”的问题进行思考和讨论，并能形成正确的审美价值观。课时安排：1课时教学过程：一、巴黎圣母院基本资料：1.教堂所在地:法

4、国巴黎西岱岛东南端2.建造时间：1163年—1345年3•建筑风格:哥特式；在13-15世纪的法国，形成了一种叫哥特式风格的教堂，建筑高大华美。4•简介：圣母院可以说是古老巴黎的象征。尽管原名上并不带地名，但我们却习惯于称它为“巴黎圣母院”。不少法国的天主教教堂都以“圣母院”(Notre-Dame)命名，却没有哪一座的名声和地位能与巴黎圣母院媲美。它矗立在塞纳河中西岱岛的东南端。西岱岛被誉为巴黎的头脑、心脏和骨髓，是司法、治安和宗教的中心。巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。它的正面有一对钟塔，主入口的上

5、部设有巨人的玫瑰窗。在中庭的上方有一个高达百米的尖塔。所有的柱子都挺拔修长，与上部尖尖的拱券连成一气。中庭又窄又高又长。从外面仰望教堂，那高峻的形体加上顶部耸立的钊塔和尖塔，使人感到一种向蓝天升腾的雄姿。进入教堂的内部，无数的垂直线条引人仰望，数十米高的拱顶在幽暗的光线下隐隐约约，闪闪烁烁，加上宗教的遐想，似乎上面就是天堂。于是，教堂就成'与上帝对话'的地方。它是欧洲建筑史上一个划时代的标志。圣母院坐东朝西，正而风格独特,结构严谨，看上去十分雄伟庄严。它被壁柱纵向分隔为三大块；三条装饰带又将它横向划分为

6、三部分，其中，最下面有三个内凹的门洞。门洞上方是所谓的“国王廊”，上有分别代表以色列和犹太国历代国王的二十八尊雕塑。1793年，大革命中的巴黎人民将具误认作他们病恨的法国国王的形象而将它们捣毁。但是后来，雕像又重新被复原并放冋原位。“长廊”上面为中央部分，两侧为两个巨大的石质屮根窗子，屮间一个玫瑰花形的大圆窗，其直径约10米，建于1220-1225年。屮央供奉着圣母圣婴，两边立着天使的塑像，两侧立的是亚当和夏娃的塑像。教堂内部极为朴素，儿乎没有什么装饰。大厅可容纳9000人，其中1500人可坐在讲台上。

7、厅内的人管风琴也很有名，共有6000根音管，音色浑厚响亮，特别适合奏圣歌和悲壮的乐曲。尽管教会竭力把教堂建成神秘的地方，实际上像巴黎圣母院这样的人教堂在当时正反映了城市力量的兴起。曾经有许多重大的典礼在这里举行，例如宣读1945年第二次世界大战胜利的赞美诗，乂如1970年法国总统戴高爪将军的葬礼等。巴黎圣母院是一座石头建筑，在世界建筑史上，被誉为一曲由巨大的石头组成的交响乐。虽然这是一幢宗教建筑，但它闪烁着法国人民的智慧，反映了人们对美好生活的追求与向往。巴黎圣母院广场上有法国公路网“零起点Pointz

8、ero"标志，从巴黎到什么地方有多少公里，是从这个“原始点”开始测量的；从什么地方到巴黎有多少公里，也是指的到达这个“圆点”的距离。二、作者简介：维克多•雨果(VictorHugo,1802.2.26—1885.5.22)法国19世纪浪漫主义文学运动领袖，著名诗人、小说家、文艺评论家、政治家。人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果出生于法国东部紧挨瑞士的杜省贝桑松，生于军官家庭的他，童年时随拿破仑军队辗转欧洲各地。拿破仑失