《机械能及其转化》教案5

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1、《机械能及其转化》教案【教学目标】伽识与技能］1.能用实例理解动能和势能的相互转化2.能够解释一些有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单物理现象3.理解机械能守恒【过程与方法】通过观察和实验认识动能和势能的相互转化。【情感态度与价值观】1.让学生意识到机械能与人们生活的联系，从中领悟到物理服务于社会、生活的理念;2.培养学生的爱国意识。【学情分析】【教学重、难点】教学重点：动能和势能的相互转化。教学难点：能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象，理解机械能守恒。突出重点的方法：动能和豹能的转化是学生感觉比较抽象的知识，故在突破这一环节上，我出示课件，展示问题情境，

2、让学生在情境中领悟出物理知识中的动能和势能，然后在借助第三节中的动能和势能的影响因素，分析出在某个阶段中动能和势能的变化情况，逐步来感悟岀动能和势能的转化情况。突破难点的方法：物理是服务于生活和社会的，在突破这一环节屮，我让学生从一些情境中领悟出物理知识，通过课件多方面、多角度的展示与动能和势能转化相关的例子，从中把握好知识的脉搏。然后再去让他们去感悟、体验一些动能和势能转化的实验，这样就使得学生在不知不觉中“拨云见日”。【教法与学法导航】教学方法：这节课的内容相对是比较抽象的，要上好这节课，必须想办法把抽象的知识用实例反映11!来，将它形象化。因此，这节课应用了实验法、观

3、察法、讨论分析法、讲授法、练习法等方法，让学生通过对实验、实例的观察，正理解机械能之间的转化。再通过练习来检查和巩固新学的知识，通过讨论和老师的讲授来突破认识的误区。通过灵活多样的方法，能充分调动学生学习的积极性，这样的课堂才能有效率，这样的课堂才有生命力。学习方法：学生在对动能和势能的转化的学习时，通过观察法、实验法、讨论分析法得出动能和势能之间可以相互转化的。最后在学生在口主合作的基础上举例分析出生活中与能量转化有关的实例。【教学准备】教师准备：多媒体课件、滚摆、单摆、带弹簧的斜面等。学生准备：滚摆、单摆、带弹簧的斜面等。【教学过程】课题一、功授课教学目标知识与技能1.

4、能用实例理解动能和势能的相互转化2.能够解释一些有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单物理现象3.理解机械能守恒过程与方法通过观察和实验认识动能和势能的相互转化。情感态度与价值观1.让学生意识到机械能与人们生活的联系，从中领悟到物理服务于社会、生活的理念；2.培养学生的爱国意识。教学重点动能和势能的相互转化。教学难点能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象，理解机械能守恒。教法与学法授法直观法（演示实验、多媒体课件）阅读指导法讨论法归纳法教具多媒体课件、滚摆、单摆、带弹簧的斜而等。过程设计教师活动学生活动设计意图新课引入展示课件：课件内容：陈峰同学的家到学校本是一

5、条在水平面上的直路，爱动脑筋的陈峰做了这样一个设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形，如图所示,只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了。师提出疑问，根据你所学的知识，考虑一下，陈锋同学的这一设想能够实现吗？阐明你的观点。从学生阐述的观点屮，不论正确的、还是错误的都持有保留意见。进一步的引导点拨，张峰同学的设想到底能不能实现，这节课我们就为同学们揭开此谜。进而倒入新课。学生根据已有由的知识展开讨论、交问题展流。小组之间的代表阐明自己的观点。不同观点的其他组发表自己的观点、或者其他组认为可阐明的观点不够完善的再加以补充、进行交流分析。开，抓住

6、学生的好奇心。激发学生的好奇心和求知欲。培养学生根据生活情景获取信息的能力，同时激发学生学习的热情和兴趣。使学生学会必须运用科学知识来分析物理实际问题。进行新课一.机械能及其转化展示课件：仃)我们小时候玩过荡秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞……，你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量？这些能量是怎样变化？图1图2(2)如图2所示是小刚在玩弹弓的情境，此时小刚用形变的橡皮条将“子弹”弹射出去的过程中，具有哪些能量？这些能量是怎样变化的？(3)从以上的两个实例中，你能够发现能量的变化有什么规律？学生根据上节从所学的知识，独立完生活实成课件中两个情境例入屮的物体所具有

7、的手，利能量，然后小组讨用问题论、交流分析出每一为线索个阶段屮能量的变引导学化情况和能量变化生分的规律。析，增强学习物理的信心，体现了“从生活走向物理的理锻炼学生的语言表达能力和利用知识分析问题的能力。师把每个小组的观点进行引导总结，利用课件展示答案：(1)把荡秋千的过程转化为如图3所示的图片，展开分析：IABCA——►B过程中具有的能量是，其中能量的变化是：学生根据小组培B―►C过稈中具有的能量是，其中能的交流意见，试着利养学生量的变化是。用物理专业性的语的语言(2)橡皮条将子弹射出的过程屮，橡皮条具有弹性势言阐