《声现象》总复习教案

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1、《声现象》复习教案讲课人：喻文杰•复习目标知识与技能：1.知道声音是如何发生的.2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质屮传播速度不同.3.知道回声测距的原理.4.知道乐音的三个特征.5.知道噪声的危害和控制.6.知道声的利丿IJ.过程与方法：通过对木单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.情感态度与价值观：通过対本单元知识的系统复习，培养学牛热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质。•教学重难点重点：应用声现象的冇关知识解决实际问题.难点：组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.•教学方

2、法讲练结合法.•教学用具电子课件、练习题•课时安排3课时•教学过程一、复习本章知识，构建知识网络（板书）产生：物体的振动产生的传播：龛介戍传播（亘空不能传声〉声速：声在不同介质中的传播速度不同j音凋;额率决定音凋特征-：响度：振帽决定响度〔音色：发声体决定音色利用传谨信息从物理学角度看：发声体无规则振动产生从环境保护的角度看；干扰人们正常生洁、学习、工作的声危害心理生理防止蠅再产生控制｛阻断它的传播I防止它进人耳朵知识要点1、声音是由物体的振动产牛的，振动停止，发声停止。2、声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真

3、空不能传声。声速：不同介质中的声速是不同的。15°C声音在空气中的速度为340m/so3、回声：声音的反射。冋声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物17m。4、怎样听到声音。外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨及具他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给人脑，人们就听到了声音。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。5、声音的三个特性：音调、响度、音色。（1）音调：声音的高低。频率：物体一秒内振动的次数，频率的单位是赫兹，符号战。频率越高，音调

4、越高，频率越低，音调越低。（2）响度：声音的强弱，用dB表示声音的强度。振幅：物体振动的幅度，振幅越人,响度越大，振幅越小，响度越小。响度还与距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越弱。（3）音色：声音的特色。决定音色的因素：发声体的材料、结构等。辨别声音主要靠区分声音和音色。6、噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）。凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护饬度）7、噪声的等级和危害：大于50dB,会影响休息和睡眠；大于70dB,会影响学习和工作；大于9

5、0dB,会破坏听力。8、控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。9、声的利用：（1）利用声來传递信息。当声音在传播过程屮遇到障碍物时，声音就会被反射回来形成I川声，根据声咅返回的时间，可以判断障碍物的位置。现在人们用来探测海底的“声呐”装置，医学上的“B超”等，都是利用了回声的原理。（2）利用声波传递能量。如声波可以用来清洗钟表等精密机械；外科医生町以利用超声波振动除去人体內的结石等二、典型例题［例1］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？解析：敲击铁管，使铁管

6、发牛了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质屮的传播速度不同，所以听到三次声音•声音在铁屮传播最快，水屮次之，在空气屮传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质屮的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.［例2］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白

7、烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏A.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同吋发生的B.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多解析：响声和口烟的确同时发牛，但是光和声传到计时员那里需传播100叽由于光的速度太快，传播这100m所用时间极短，阳声音传播速度则耍慢得多，一般情况下，声音的传播速度是340m/s,那么声音传播这100m所用的时间为t=^^-s=0.294s340而短跑100m的成绩在10s左右.若不考虑这段时间，记录的成绩谋差将达3%.综上所述选择D.［例3］蜜蜂和苍蝇在

8、我们曲前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息,这是什么原因？解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到•但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同•蜜蜂翅膀的振动频率在儿「赫兹，蝴蝶翅膀只