《做人从知耻开始》教案

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1、《做人从知耻开始》教案教学目标1、通过教学，使学生了解知耻的含义；理解知耻的意义；理解民族责任感同国家和民族的道徳责任感以及与民族充满希望的关系；掌握血对羞耻感吋的正确处理方法，掌握如何培养羞耻之心。教学重点、难点1、知耻的意义；2、面对羞耻感时的正确处理方法；3、如何培养羞耻Z心；教学过程一、导入新课“廉耻”教育名人名言“大比拼”（性别、小组等）1、知耻近乎勇一一孔子2、羞耻之心，义之端也。无羞耻之心，非人也一一孟子3、廉耻，是立人之在节一一欧阳修4、人须知耻，方能过而改一一朱熹5、人之有所不为，皆赖有耻Z心，若无耻心，则无事不可为矣一一康有为小结（导入新课）：上述“名人名言”共同启发我

2、们：“做人从知耻开始”，即要有羞耻观念/羞耻之心/羞耻感/知耻。什么是？为什么要树立？怎样树立？二、教学新课（一）羞耻观念/羞耻Z心/羞耻感/知耻的含义一一“WHAT”羞耻观念/羞耻Z心/羞耻感/知耻，就是对自己言行的过失和对自己不讲道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。（板书）过失含义：第一，因疏忽而犯的错误。第二，在法律上指因疏忽大意而犯罪，即应注意、能注意而不注意造成了危害，谓之过失。道德含义：一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。道德往往代表着社会的正而价值取向，起判断行为正当与否的作用，然而，不同时代与不同阶级，其道德观

3、念都会有所变化。从冃前所承认的人性來说，道德即对事物负责，不伤害他人的一种准则。责任含义：一是指分内应做的事，即应尽的义务，如职责。二是指没有做好白己工作，而应承担的不利后果或强制性义务，即应承担的过失，如推卸责任。分为社会责任，家庭责任，学校责任。“生活在线”（教材P22）一一诚实考试（学生学习生活常遇问题；引发学生对什么是羞耻、为什么要知耻的思考）活动1：小组讨论问题（1）小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？从上述分析我们可以归纳出羞耻Z心有何作用？小结：小明和小刚约定在考试中比个高低，但小明通过作弊，在成绩上“贏”了小刚，并十分得意。从表面和眼前来看，小明在成绩上“赢”了小刚；

4、但从实质和长期/行为性质和危害来看，小明不以为耻、反以为荣的做法表明他不仅缺少基本的羞耻观念、自觉抵制不良诱惑能力低下（对应"十分得意”），在道德品质上“输”掉了这场比赛，不利于他增强自觉抵制不良诱惑能力，形成严于律己、口尊知耻良好道德品质，从而促进自己健康成长；而且不利于他检测自己学习情况，培养自觉学习能力，不断提高学习成绩（对应“在成绩上”）。实在不“明”智：看似小聪明、实则大愚昧。（二）羞耻观念/羞耻之心/羞耻感/知耻的作用一一“WHY”作用1：P24、（能使人自觉抵制不良诱惑）羞耻Z心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。它能使人改过自新，自觉地按照社会耍求去履行义务，不做有损自己人

5、格的事情。一一个人角度不良诱惑包括：在亨受/生活方面，对吃、穿、住、用、行追求过分甚至是贪得无厌，把大量时间和精力用于对“钱财”的追求，甚至为了“钱财”而不择手段，走向违法犯罪深渊，偏离正常人生轨道（拜金主义、享乐主义）；在学习方而，贪图玩耍娱乐，不认真学习，如考试作弊等；在交往方面，在好奇和从众心理趋使下，跟随群体从事对身心健康有害的各种活动，如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康书刊网页、玩电子游戏等；贪图小便宜等。作用2：P24、（能使人形成良好品徳素质）知耻，是一个人形成良好品徳素质的重要条件。一一个人角度过渡：“小明，小明，你实在不聪明。”作为同学/朋友，不应嘲笑，而应帮助。问题（2）如

6、果你是小明的同学，你准备如何让小明提髙认识，改正错误?（一）培养羞耻观念/羞耻之心/羞耻感/知耻的要求一一TIOW”要求1：P24、（知耻）在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。过渡：通过你的耐心用心疏导帮助，小明知道了自己考试作弊的行为是十分羞耻的，是不道德的（“知耻”）。问题（3）在感到羞耻的时候，小明又会怎么做/怎样反应呢，这样做/反应的结果又是怎样的？从中我们可以得到什么启示？从屮我们可以得出到如下启示：第一，羞耻感既能鼓舞人的斗志、催人奋进；又可能摧毁人的信心/使人丧失对自己的信心；即羞耻感的作用具有两重性。第二，当我们感到羞耻的时候，正确方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”

7、而奋发，发挥羞耻心的积极作用，限制其消极影响，这样才能不断取得进步。（二）羞耻观念/羞耻之心/羞耻感/知耻的作用一一“WHY”作用3：P25、发挥羞耻心的积极作用，能够催人奋进，不断取得进步。一一个人角度（三）培养羞耻观念/羞耻Z心/羞耻感/知耻的要求一一“HOW”要求2：P25、（记耻奋发）由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发。过渡：羞耻之心对个人的成长有着重要的意义，它能使人形成良好的品德素质，能使人自觉抵制不良诱