【口语交际】复习教案

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1、我知道你会弹钢琴。••••我们星期天去游泳。••我们星期天去游泳。•••我们星期天去游泳。•••回答：我知道你会干什么?答案：谁星期天去游泳?我们什么时候去游泳？我们星期天去十什么?2016年屮考总复习积累与运用【口语交际】复习教案侣俸中学陶鸿中口语交际小考点能根据情景，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。口语交际冃标：1.能注意对彖和场合，学习文明得体地进行交流2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图3.白信、负责地表达白己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题4.注

2、意表情和语气，使说话有感染力和说服力5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出耍点。7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。【应试指津】（一）朗读题朗读是一种技能，要答好朗读类试题：首先，要正确把握句读。即注意标点，停顿，节奏的衣达，不错读、漏读、破读。其次，要读出抑扬顿挫。在解答这类试

3、题时，要从句子内容出发，确定好表达思想感情的抑扬顿挫的调了。延长、上调、下滑、压低、垂读、轻读等等，都要处理恰当。第三，要确定感情基调。要分析文句的思想内容，联系文中的标点符号，读出各种感情来,如激昂、赞美、轻蔑、嘲弄、感叹、疑问、沉痛、悲伤等等。语音题主要考查学生在口头表达时的语音技巧，主要包括说话时的停顿、重音、语气、语速、语调、节奏等等的掌握和运用。一是重音技巧。朗读时要准确地识别和读出重音。一般地说，排比词语、川作对比和比喻的词语、关联词语以及其它需要强调和突出的词语等，需要重读。重读的主要方法是强调重音，注

4、意停顿和节奏变化等等。二是语调技巧。一般指朗读时声音的高低、强弱、急缓。例1：根据下面句子标明的重音，写出句子所要回答的问题。回答：回答：回答：例2•下面句子朗读分析错课的一项是（C）A.韩麦尔先生呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”（朗读时要用缓慢、沉重的语气，读出韩麦尔先生而对国土沦陷，不能再使用民族语言的痛苦和悲愤。）B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦來。（朗读时，应在“河”和“入”之间有短暂停顿，以表达作者虽年老体衰，仍向往驰骋沙场报效祖国的愿望。）C.满心话登时说不

5、出來，一头扑在亲人怀。（第二句中的“亲人”要重读，突出诗人刚刚踏上延安土地，见到久别重逢的亲人时急切、激动的心情。）D.朋友，当你听到这段事迹的时候，伤〈的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？（两句话都用升调读，前旬设问，后句反问作答，表现作者对;忐愿军战士由衷的赞美Z情。）题解：A项原句是表达了韩麦尔先牛此时的痛苦和悲愤，所以应该用缓慢和沉重的语气朗读，才能把握文屮人物的感情而引起己和听众的共鸣。B项中考查的是对朗读停顿的考查。在“河”和“入”Z间应该冇短暂停顿，首先是因为在朗读时，主谓之间应该停顿；

6、内容上看，短暂的停顿能够给读者提供一个空间，去感受作者铁马冰河，驰骋蹭场的飒爽英姿，于后文的入梦来形成比较，更加突现出作者强烈的报效祖国的愿望。C项考查学生的重音把握能力。重音的确定要根据句子表达的中心意思确定。很显然，能够突出“诗人刚刚踏上延安土地，见到久别重逢的亲人时急切、激动的心情”的词应该是“扑”而非“亲人”。正是因为急切的心情才有急切的动作“扑”，也正是因为冇激动的心情才冇因激动而产生的动作“扑”oD项显然是通过升调來表达赞美之情。如果读成降调，这一层意思就表达不岀来了。（二）听说题听说题人部分是主观题，在

7、解答时，应在两个方面下功夫：一是要根据试题提供的材料，把自己带人情境，避免答非所问，保证内容的正确；二是耍在组织语言时，力争做到遣词造句准确，简明扼要。听说题的解答，特别强调语言的得体，因而一定要仔细斟酌字句。同时，还必须璽视卷面的整洁与廿写的规范，在形式上提高得分的机遇。1.听，要抓住中心和要点例：根据校长讲话的内容回答后面的问题。离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种梢神是可贵的。但也有老师反映相当一

8、部分同学课堂上精神不振，恢恢欲睡，课堂学习效果明显降低了。（1）校长肯定的是：，否定的是：:（2）校长的冃的是：o【解析】本题主耍考察学生“听”的能力，考察学生“抓中心耍点的能力”。讲话的前半部分指岀有关情况，肯定学习精神；“但是”一转，否定了过度的疲劳战，指出了导致的结果是适得其反。目的是告诉同学们既要努力学习，又耍保证有足够的睡眠，才能提高