五下语文第五单元导学案

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1、第五单元导学案年级：五课题18《将相和》课时第一课时科目/教材语文教学目标：1、学习本课生字新词。2、读通、读熟课文，理清文脉。3、学习第一个故事“完璧归赵”。教学教学难点：理解课文中新词的意思，学习第一个故事“完璧归赵”。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项•学生要做什么（问题、任务、活动、作业）•学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。•学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项•教师做什么以支持学生学习（布置与指导/讲授、提问、举例、演示

2、、板书……）;•怎样检测学生学习效果并反馈。—、导入新课，审清题目。51、读课题。（全班）2、“将相和”都是多音字，弄清它们的读音及“将”“相”分别指谁。（个人）提问板书教材二、自学质疑，熟悉生字新词。101.初读课文，抽查预习情况，小组内读生字。（个人小组）2.汇报学习收获。（小组）3.师指导。巡视指导课件教材三、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。121、自由朗读课文，讨论：是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？（小组）2、归纳：完璧归赵——滝池之会——负荆请罪。（双人）巡视补充点评教材课件四

3、、教学“完璧归赵”。101、口由读课文110口然段，讨论完璧归赵的起因是什么？结果怎样？（完璧归赵）（小组）2、体会蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑、、、'、'）（个人）讲授提问教材课件五、课堂小结。3谈谈自己木节课的收获。（个人）总结导学案格式年级：五课题18《将相和》课时第二课时科目/教材语文［学习目标］1、学习第二、第三个故事，分清事情的前因后果，进一步体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。2、流利、有感情地朗读课文。［教学重难点］教学操作流程教学内容提要（描述主要教学坏节与内容要点

4、）时间学生学习事项•学生要做什么（问题、任务、活动、作业）•学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。教师教导事项•教师做什么以支持学生学习（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）;所需资源听课记录与评价一、复习导入。61、复习、听写生词。（全班）2、复述课文主要内容。（全班）指止点拨教材教参二、教学“滝池之会”“负荆请罪”241、1、默读课文，相互讨论，澜池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？（侮辱赵王、没占便宜）（个人.小组）2、秦王是如何侮辱赵王的？对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？蔺相如为

5、什么逼？如何逼？结果怎样？（双人）3、体会蔺相如是一个怎样的人？（个人）4、朗读（全班）5、自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，体会蔺相如的为人。（为了国家的利益，对友宽容大度）（个人）指导讲授巡视评价教材课件三、品读赏析，了解三个故事之间的关系：5弄清这二个故事的顺序能否颠倒？（分清事情的因果）提问讲述教材课件四、总结，布置作业5课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？总结布置教材导学案格式年级：五课题19、草船借箭课时笫…课时科目/教材语文目标/目的：1、学习本课生字新词。2、熟读课文

6、，能简要复述课文内容。重、难点：熟读课文，能简要复述课文内容。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项•学生要做什么（问题、任务、活动、作业）•学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。•学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项•教师做什么以支持学生学习（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）；•怎样检测学生学习效果并反馈。一、一、激趣导入，解题质疑。51、

7、了解四大名著。［讲述2、质疑（个人）:板书•••教材课件二、初读课文、整体感知。151、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。（个人）2、默读课文按照事情发展的顺序给课文分段。（小组）3、小组交流。这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。（小组）巡视提问教材课件三、读课文，讲故事。13再读课文，做到能简单的讲述这个故事。（全班）指导点评教材课件四、总结，布置作业7熟读课文，体会诸葛亮的神机妙算。归纳教材课件导学案格式年级：—课题19草船借箭课时第二课时科目/教材目标/目的：1、能有感情地朗读课文，2、自主阅读

8、，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、动地理、识人心、巧安排。3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点。重点：体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点。认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、动地理、识人心、巧安排。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价