六年级英语上册第1-2单元教案

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1、六年级英语上册第1-2单元教案Unit1HowCanIGetThere?第1课时一、教学目标1.能够听、说、读、写下列单词：hospital,cinema,postoffice,bookstore.2.能够听、说、认读词组：sciencemuseum.3•能够在现实生活中灵活运用句型"Whereisthe…？IFs…•"并进行关键词的替换操练，力求做到语音准确，语调自然。二、教学重难点1.熟练掌握本单元的重点单词：hospital,cinema,postoffice,bookstore.2.能够在现实生活中灵活运用句型"Wher

2、eisthe...?ItC来询问地点并作答。三、教具1.与本课吋相关的教学挂图。2•录音机和木单元的教学录音带。四、教学过程Step1.Warm-up(1)教师提问：Whoisinfrontof...?Whoisbehind...?Whoisnear...?学生根据实际情况用人名进行抢答。例如：T：WhoisnearTom?S：Mike.(2)提问：Whereis...?学生用He/Sheis...near/infrontof/behind...lLJ相应回答。Step2.Presentation(1)教师出示路面图：Thisi

3、samapofatowncenter.Let'sseeandfind.(2)请学生在图中找出单词library和postoffice所指位置。(3)教师提问：What^nexttothepark?学生指向单词bookstore.启发学生自己拼出单词的发音。教师说：Abookstoresellsbooks.引导学牛理解单词的意思。(4)教师播放单词cinema和sciencemuseum的录音，请学生在图中找到相应的单词并六年级英语上册第1-2单元教案Unit1HowCanIGetThere?第1课时一、教学目标1.能够听、说、读

4、、写下列单词：hospital,cinema,postoffice,bookstore.2.能够听、说、认读词组：sciencemuseum.3•能够在现实生活中灵活运用句型"Whereisthe…？IFs…•"并进行关键词的替换操练，力求做到语音准确，语调自然。二、教学重难点1.熟练掌握本单元的重点单词：hospital,cinema,postoffice,bookstore.2.能够在现实生活中灵活运用句型"Whereisthe...?ItC来询问地点并作答。三、教具1.与本课吋相关的教学挂图。2•录音机和木单元的教学录音带

5、。四、教学过程Step1.Warm-up(1)教师提问：Whoisinfrontof...?Whoisbehind...?Whoisnear...?学生根据实际情况用人名进行抢答。例如：T：WhoisnearTom?S：Mike.(2)提问：Whereis...?学生用He/Sheis...near/infrontof/behind...lLJ相应回答。Step2.Presentation(1)教师出示路面图：Thisisamapofatowncenter.Let'sseeandfind.(2)请学生在图中找出单词library

6、和postoffice所指位置。(3)教师提问：What^nexttothepark?学生指向单词bookstore.启发学生自己拼出单词的发音。教师说：Abookstoresellsbooks.引导学牛理解单词的意思。(4)教师播放单词cinema和sciencemuseum的录音，请学生在图中找到相应的单词并模仿发音；教师解释：Youcanseefilmsinthecinema.Youcanlearnmanythingsinthesciencemuseum.启发学牛理解单词意思。Step3.Let'splay(1)设计路而图

7、①把表示地点的单词填入小方框中，学生独立完成路面图的设计。②教师播放单词录音，学生找出自己图中相应的单词并模仿发音。(2)小组描述①教师提问：Whereisthe...?分别请儿个学生根据自己的设计进行不同的回答。引导学生两人一组根据自己的设计进行问答练习。②教师出示自己的路面图:Inmypicture,thelibraryisnearthepostoffice.启发学生说出自己设计的相关内容：Inmypicture,thelibraryis...the....(3)拼词比赛①抢答题：教师用较慢的速度说出一个单词的字母，学生随时

8、抢说单词的发音和意思，第一个说对的可以为小组赢得3分，说错了要扣掉2分，得过分的同学不能再说。例如:T：hosS：hospital.②必答题：教师出示图片和单词的一部分，请学生说出单词的发音和拼写，全组合作答对就可加5分，否则不加分。教师要给每组一个机会。Ste