彰化縣國民中--小學學年度身心障礙資賦優異教育實施計畫【示例】

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1、彰化縣線西國民小學103學年度身心障礙資賦優異教育實施計畫民國103年9月26日府教特字第1030306945號函訂定—、依據（-）『特殊教育法』第41條。（二）『特殊教育法施行細則』第13條。（三）彰化縣國民教育階段身心障礙資賦優異教育實施計畫。二、目的：（-）發掘身心障礙資賦優異學生之優勢才能。（二）落實特殊教育安置與輔導機制，提供學生適性教育。三、實施對象：經彰化縣特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）鑑定通過，同時具備身心障礙及資賦優異學生身分，具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者，得

2、經家長同意後接受身心障礙資賦優異教育服務。（-）宣導活動：辦理校內身心障礙資賦優異教育相關宣導活動，如親職教育講座、家長座談會、特教知能研習。（二）研習培訓：辦理校內教師或家長身心障礙資賦優異教育相關知能研習。（三）諮詢座談：針對學生學習及輔導等問題，辦理教師、家長座談會，或邀請專家學者到校諮詢座談。（四）安置方式：1.身心障礙學生取得資賦優異身分後，除原有身心障礙教育安置外，另提供資優2.資賦優異學生取得身心障礙身分後，除原有資賦優異教育安置外，另提供於身障類資源班輔導。（五）課程教學內容：提供特殊需求課程（如

3、：生活管理、社會技巧、定向行動、點字、溝通訓練、動作機能訓練及輔助科技應用等）及充實課程（如：主題教學、專題as演講、選修課程、研習討論、實作演練等x個別輔導、良師典範、專題研究、延長或縮短修業年限、資優教育方案或其他適於發展身心障礙資賦優異學生優勢潛能之可行方式等。六）輔導原則1.學習輔導：提供適當的輔助器材，發展身心障礙資賦優異學生之優勢潛能並輔導其弱勢能力。2.生活輔導：培養身心障礙資賦優異學生良好的生活習慣及態度，協助其獲得良好的生活適應。3.4.5.心理輔導：課程中融入情意教育，發展身心障礙資賦優異學生

4、之健全人格。生涯輔導：依身心障礙資賦優異學生之個別需求,提供生涯發展之輔導與協助。適應輔導：倘發現學生適應困難，應通知家長及相關教師，並視需要聘請專家學者召開個案會議，研討輔導措施，經特殊教育推行委員會評估並與家長溝通後，修訂其教育計畫及服務方式。期程項目實施內容參與人員（請勾選）家長行政團隊者家學專其他階段時間刁Z丄教師資料組長輔導主任校長規劃研訂2月、9月宣導進行身心障礙資賦優異教育宣導。VV學期中觀察轉介請相關教師、家長觀察轉介疑似身心障礙資賦優異學生。VVV配合教育局鑑輔會期程轉介鑑定由特教老師彙整學生相

5、關資料，填寫鑑定轉介表並取得家長同意書，轉介學生接受相關鑑定評量。VVV配合教育局鑑輔會期程安置通報1.填寫安置意願調查表。2.至特殊教育通報網登錄學生資料。VV2月、9月身心障礙資賦優異課程規畫1.安排資源班教師。2.依學生需求訂定課程。VVVV全年師資培訓鼓勵教師參與相關研習學期中宣導活動一親職專刊主題：身心障礙資賦優異兒童相關議題VVV全校家長學期中宣導活動一特教知能研習講座：於週三進修聘請本議題相關之專家學者或教師講題：身心障礙資賦優異兒童相關議題VVVV全校教師實施課程教學輔導期初定期召開親師座談會1.

6、說明身心障礙資賦優異教育實施計畫、身心障礙資賦優異教育計畫內容。2.提供修正意見。VVVVV學期中實施課程教學由本校資源班老師及資優巡迴輔導教師共同訂定IGP及IEP進行學習輔導。VV期中、期末檢討修正課程教學定期討論個案之日常表現及身心障礙資賦優異課程實施現況並加以修正。VVVV檢討修正期末召開期末檢討會1.運用自我檢核表進行執行情形檢核。2.報告本學年度身心障礙資賦優異學生學習輔導及融合教育情形。3.檢討本年度身心障礙資賦優異實施情形並提出建議。4.擬定次年度實施計畫。VVVV五、實施期程六、師（-）專任師資

7、：由本校具有合格特殊教育資格之教師擔任。（二）兼任師資：必要時，得聘請具有相關專長之教師兼任，或尋求校內外相關教師、家長、傑出校友、專家學者、社區及企業團體等人力資源協助。（三）個案管理教師:個管教師由身心障礙資源班教師擔任，普通班教師應提供協助。七、其他：倘發現學生適應困難，則通知家長及相關教師召開個案會議，研討輔導措施，若經輔導後仍無法適應者，經評估並與家長溝通後，得停止個案學生身心障礙資優教育計畫。八、預期成效：提供身心障礙資賦優異學生優質學習環境、適性教學輔導措施及充分發展學習機會，以激發學生優勢潛能。九

8、、經費：由彰化縣政府教育處相關年度經費項下支應。十、本計畫經本校特教推行委員會通過呈請校長同意後實施，修正時亦同。彰化縣國民教育階段身心障礙資賦優異教育實施計畫103年7月府教特字第1030243463號函一、依據（一）『特殊教育法』第41條。）『特殊教育法施行細則』第13條。二、目的（-）發掘身心障礙資賦優異學生之優勢才能。（二）落實特殊教育安置與輔導機制，提供學生適性