打造和谐的班级文化推进学校“合和”文化建设

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1、打造和谐的班级文化推进学校“合和”文化建设忻城县民族中学莫雪艳【摘要】我校的文化核心是“合和”，就是各民族师生的团结合作,努力推进我校的和谐发展。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，积极创设班级文化氛围，充分发挥班级文化的特色育人作用，才能稳步推进校园文化建设。加强班级和谐的文化建设，主要是通过营造和谐的班级环境、强化本民族知识的学习和组织学生参加丰富多彩的民族活动等途径推进学校“合和”文化建设。【关键词】合和和谐民族文化民族活动我校的文化核心是“合和”，就是各民族师生的团结合作，努力推进我校的和谐发展。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，积极创设班级文化氛围，充分发挥班级

2、文化的特色育人作用，才能稳步推进校园文化建设。因此，在班级文化建设工作中我努力打造和谐的班级文化，推进学校“合和”文化建设。一、师生共同营造和谐的班级环境，创建班级文化氛围。和谐的山水使人心旷神怡；和谐的音乐使人妙不可言；和谐的环境使人乐于其中。营造和谐的班级环境就是让学生在健康的集体论和舒畅的心理氛围中，通过浓郁的班级文化、多样的人际交往、丰富多彩的班级活动，让每个学生的个性获得健康、全面的发展。首先，布置张扬个性的教室环境。环境育人是德育的重要方面，教室是学生长智慧、促发展的主阵地，是师生共同发展的家，因此教室环境的布置非常重要。那既然教室是我们的家，我就以家的方式来布置它。我充分

3、发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。营造教室环境，我主要从“教室设施、教室布置、班级标志”三方面入手，充分利用好教室里每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。公告栏、光荣榜、绿化角、卫生角、特色墙等。这些都让学生根据自己喜欢的形式把这些内容表现岀来。我对学生讲“你们尽可能地发挥你的想像力，以你最擅长的最喜欢的方式来布置教室”，学生很高兴，也很积极。有的同学书法比较好就完成写的任务；有些画画好就完成画工的任务；有些审美观好就完成设计的任务……这样布置出来的教室环境，彰显了学生的个性。教室充满了浓浓的文化气息，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班

4、级环境氛围中，给人一种精神上的振奋，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。第二，组织学生参加丰富多彩的班级和学校活动。活动是学校管理的一种途径，是进步的阶梯，同时又是提高班级的凝聚力的动力。学校开展丰富多彩的活动，我充发挥每个学生的特长优势，让学生参与活动的组织、管理、实施，如让体育特长的学生组织参加体育活动比赛，让文艺特长的学生组织参加文艺活动等，我所带的班级学生在德、智、体、美、劳等方面成绩都很突出。同时，开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如主题班会，演讲比赛、爱心之星、最佳小组评选，，手拉手互助活动等。在活动中增长知识提高能力，培养兴趣，增强自信心,丰富学习生活。同时这

5、些活动也让学生在参与中施展才能、丰富体验、发展人际关系第三、健全班级规章制度，构建班级制度文化。班级是全班同学共同的“家”，没有规矩不成方圆。班级制度文化,是班级文化的保障。我充分发扬民主，让学生参与班级决策、班级制度的制订，形成自我激励、自我约束、自我管理的班训、班级文化牌（主要是班级概况、班级口号、班主任寄语等栏冃）和班规，张贴在教室门旁。教师以身作则，率先垂范。班级制度既要纪律严明，赏罚分明，又要通情达理，体现人文关怀，大力树立榜样，典型引路，帮助后进生纠正不良习气。笫四、精心塑造班级精神，构建班级精神文化C班级精神文化，是班级文化的核心内容，是班级成员共同精神追求的集中体现。具

6、体表现在班风、学风、教风和共同的价值追求等方面，班级精神文化具有强大的凝聚、激励、导向和保障作用。打造班级精神文化如制订班级精神格言：我努力、我进步、我自信。培养健康的班集体舆论，树立良好的班风。各班充分运用班上的朝会课、班队会课和适时的开展培养良好的班风教育，通过遵规守纪方面的典型案例分析，帮助学生树立正确的舆论导向。绝大多数班主任都能做到及时洞察学生的思想动机和行为，适时地对学生中的好思想、好行为予以表扬和提倡。对不文明、不健康的行为则及时的予以批评和制止。二、强化本民族知识的学习，增强民族自豪感。民族团结本质是一种和谐文化，以“和”“和合”“和谐”为核心价值的和谐文化，具有尊重差

7、异、倡导包容、多元互补、兼容共存空、海面有序的内涵特征。我校的“合和”文化本身就体现了民族团结的本质——和谐文化。多元文化教育理论主张：“赞赏其他民族是终身的发展过程，而起点是正确的自我民族意识”。首先要了解和热爱自己的民族，才能谈到尊重和热爱其他民族，才实现民族的团结和社会的和谐。因此，作为民族学校，更有责任去教育我们的学生学习我们壮族的文化，提高对本民族文化的认识，增强民族自豪感。从而推动我校园的“合和”文化建设。民族文化教育主要是通过课堂