感悟教师专业化成长

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1、感悟教师专业化成长社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位。如果一种职业是人人可以担任的，那么在社会上是没有地位的。而教师的职业如果不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌。瑞士儿童心理学家皮亚杰指岀：“有关教育与教学的问题，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践屮失败。”当前的课程改革呼唤着教师专业化成长，教师的专业化成长既是一种认识状态，乂是一个发展的概念；既是一个奋斗过程，乂是一个不断深化的过程，直接影响着课改的成败、学校的发展、学生的未来。一、学习、思考、实践是教师专业化成长的基本途径俗话说：活到老

2、，学到老。老师要想给未来培养出优秀人才，那么老师要学的，要思的，要做的事情还很多，需要通过学习新知来充实自己，反思自己，总结自己，提升自己。老师的学习成长途径是阅读，听课，同科老师之间的探讨等。学而不思则罔，思而不学则殆。这句古训充分的说明了学习、思考、实践三者之间的关系。我们把学到的东西，思考之后通过实践，在教学中学以致用，来指导我们的实际操作。同时,在教学实践中又产生新问题，促进我们去思考，去学习，应该说学习、思考、实践三者相互促进，相互发展，是教师专业化成长的基木途径。二、理想、激情、毅力是教师专业化成长的精神动力教师应该拥有一种职业理想即专业化发展的抱负，而激情就源口于理想。任

3、何一名老师，都可以平凡，但不可甘于平庸，不甘于失败，这些都來自老师心中的一份豪情壮志。要想做好一名合格老师，就该在理想的引领下，在激情的驱动下，认真对待自己的教育教学工作。嫁接经验，弥补不足，反思提高，即使在实践的道路上，碰到坎坷，险阻，只要理想还在，那激情就会燃烧。每一个成功的教师，不町避免的会遇到各种束缚和压力，都会在理想与现实的碰撞中，迷茫、困惑，徘徊，犹豫，甚至放弃。我们学校坐落于城郊结合地带，又是与少数民族杂居地区，教育工作史需谨慎细致。但是我们有理由相信，只要坚持自己的理想，再加上坚持到底的毅力和勇气作支撑，我们的工作就会有很大改进，追求成功。三、环境、活动、努力是教师专业

4、化成长的外在因素教师的专业化成长离不开一个良好的环境，在和谐的氛围中才能健康成长。同时，教师的专业化成长也离不开活动，只有在活动屮，才能找到自己专业化成长的方向。像听评课活动，集体备课，说课对抗赛，举办优质课评选，专家学者的报告，外出学习等等，是教师专业成长的摇篮，老师们相互合作、相互交流，相互支持，共同成长，对促进教师专业发展和教育教学质量具有十分重要的意义。在合作，愉快，和谐的环境屮，自己辛勤付岀，不断努力，快速成长，过上幸福完整的教育生四、教师专业化成长回归于人的本质探索成长无止境，作为一名教师，要严格要求自己，做好自己的本职工作，要做一个家长，学生都满意的老师。工作中，不需着眼

5、于人的发展,追问生命的本质，生命的意义，用自己热爱生命的激情、饱满的文化涵养，高询的人格魅力，去影响学生的成长，才真正教给学生一些有用的东西。老师应该是一个有梦的人，因为树就不会拒绝生长，而且，枝繁叶茂的梦想永远具有诱惑力。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。作为一名新时代的教师，在专业化成长的道路上，将不停的思索，彰显自己的个性魅力，不断的实践，重建专业生活，重塑专业自我，用理性思考的深度，引领教师专业化探索的高度。追求成长，止于至善！青年教师专业化成长道路上的感悟2009年10月30日下午，来口广州六中的邓老师为全体教龄十周年以内的老师作了题为《青年教师专业化成长》的专题讲座。

6、邓老师从自身的中学教学谈起，详述了自己在教师专业化道路上的经验和感悟，指出专家型教师的成长阶段，为青年教师指明了教师专业化的成长方向。邓老师的讲座娓娓道来，言传身教，给了口己很大的启发。我想每一位新教师都和我一样，希望在短时间内成长起来，成长为学生眼屮的全能教师，成长为学校领导眼中的骨干力量，成长为家长与社会认可的优秀教育者。先不论这种成长的源动力和目的是什么，有一点是很明确的，那就是成长是新教师目前最重要的任务。如何才能成为一名让社会、学校、家长和学生都满意的教师？我常常考虑：是不是在学校里做到教学扎实，教法灵活多样；在个人修养方面不断完善自身，增强个人魅力；在学校与社会的沟通上起到

7、桥梁的作用，同时做学牛的良师益友，引导他们树立正确的人工观和世界观……我想这一切都是一名优秀教师应该具备的或者说成是教师专业化发展的必然结果。那么对于一名初踏教育岗位的新人来讲如何确定口己的专业化道路，弄清发展方向才是眼前最急于解决的问题。邓老师以深入浅出的理论和大量详实的例子给我们上了极为精彩的一课。从深入实际的调查实践到科学合理的理论指导，从教师发展的阶段分层到具体的行动策略，从辩证的教学思想到生动的教学实例。虽然培训只有短短的一节课时间，