课题：“校园里的小动物”教案

《课题：“校园里的小动物”教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：“校园里的小动物”教案教学目标：1、知识与技能：观察动物，并能描述出它的形状与特征。2、过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、情感、态度与价值观：体会到对有住命的物体进行探索的兴趣；意识到动物ZI'可也有许多的相同和不同Z处。教学内容：苏教版小学科学三年级上册第二单元第3课《校园里的小动物》教学重、难点：璽点是以学生亲身感受为某础，引导学生辨识两种动物的特征，让学生获得关于动物的相同与不同的亲身感受。难点是让学生掌握比较的方法。教学准备：1、教师提供动物标本，供学牛观察。2、观察记录纸。课时：2课时教学过程第一课时引入：同学

2、们，上一课我们通过观察和比较，认识到了植物冇许多的相同和不同Z处，今天我们接下来探讨一下动物的不同为相同。（板［!；课题）二次备课一、认识蜗牛，并把它画下来。让学生准备好记录纸，教师提岀观察的要点和要求：1可以临摹，可以想像的去画。2吋间要快，下课后同学Z间可以相互交流。価的时候不要光画出外形，还要标清楚它身体的各部分。二、再仔细观察一只蚂蚁，也把它画卜-來。三、比较血和蚂蚁有什么相同之处和不同之处。把比较结果记录下来。三、讨论并汇报。为什么蚂蚁和別的动物有这么多的不同Z处，那它们又都叫动物呢？动物的生长都需要阳光、空气和水份，都要吃食物，并且身体一般都有

3、头和躯干等儿个部分,都是能够行动的生命。第二课时一、导入上节课我们学习了动物之间也有许多的和同和不同，因此，我们要仔细观察，认真记录，抓住动物的主要特征来认识动物。这节课老师要请大家一起来做一个游戏，游戏的名称叫《猜动物》。二、介绍游戏方法老师先请一个同学轻声的告诉老师，他想让大家猜的动物吋什么，然后同学可以根据口己的猜测來提问题，提你自己认为是的动物的授主要特征，然后由同学们猜，请最先猜中，再由谁接着当主持，请其它同学猜他心里想的是什么动物。游戏过程小要注意保持好秩序，不能乱叫，想到猜的动物的同学要举手发言，如果猜不中，那么他这一轮就没冇猜的资格了。所以

4、请人家考虑清楚再举手猜。三、开始游戏猜一猜，你的同学心里想的是什么动物？注意：不能肓接猜动物名称，只能问关于动物的特征。被问的同子只能冋答“是”或“不是”。最后说出是什么动物。四、作业根据教材笫21页的插图，你能说出这些动物的名字吗？你还认识哪些动物？试着自己制定标准给它们分分类。伤〈能有几匚1吩类方法？教学目标：1、能够对小动物进行细致观察并用文字、图画描述观察结果。2、能够围绕小动物自行一些简单探究活动。从中发现小动物的更多习性特征。3、认识到动物具有多样性和共同性。能川白己的标准对动物进行分类。教学重点与难点：重点：观察小动物，并能概括特点。难点：围

5、绕小动物如何开展有意义的探究活动。课时安排：两课时第一课时活动目的：观察了解蜗牛活动准备：活体的蜗牛，记录纸，放大镜、玻璃片等教学过程：一、导入，了解蜗牛喜欢的环境1、同学们，课外你们都去捉蜗牛了，说说你是从哪里捉来的？2、交流3、小结：由此看來，蜗牛一般喜欢生活在怎样的环境里？（阴暗，潮湿，或有蔬菜、嫩叶的地方）过渡：今天我们要來好好认识这位朋友，老师事先已经画好了一只蜗牛，瞧（出示卡通蜗牛图），你们说像不像？真的像吗？我们可得用科学说话，经过自己仔细观察比较以后才可以下结论哦！二、观察蜗牛外形特点1、找一找你们都玩过“找不同"的游戏吧，那么请你观察口己

6、手中的蜗牛和老师画的蜗牛到底有哪些不同，看谁找的多，找的细致。小组一起找，师巡视，并捉示：要想看得清楚可借助放人镜。交流汇报：实际的蜗牛有两对触角，眼晴是长在大触角上而并非脑袋上；没有耳朵，有嘴巴;冇一个螺旋状的壳，没冇脚只冇很大的一块肌肉（腹足）；还冇两个小洞那是肚门和生殖孔（要仔细找才能发现）。观察不到的东西，教师可补充，比如介绍蜗牛的牙齿等2、画一画既然同学们找出了那么多的不同，看来是老师画错了，老师画的是加工后的带有拟人化的蜗牛，在科学研究上可是來不得半点虚假，我们要还蜗牛以真面目，好吗？小科学家吗,请你把它働一憾吧：我观察的小动物是请在右边画下来

7、牛•活环境身长有哪些部分组成运动方式3、说一说谁来当一冋《动物世界》的解说员，客观科学地介绍蜗牛外形？指名说一说（加深印彖）三、观察蜗牛的习性4、蜗牛是怎样出壳的？5、蜗牛是怎样爬行的？6、蜗牛喜欢吃什么？7、蜗牛对刺激冇什么反应？四、口己述想提出哪些研究蜗牛的问题8、学生自由地提9、如果有的班的孩子不善于提问，教师也可帮助其提出一些问题，再让他们选择一些问题去研究：比如：蜗牛怎么排便？蜗牛喜欢冷述是热？蜗牛会游泳吗？蜗牛有听觉吗？五、课后有针对性的研究1、把上而提出的这些问题设计成表格，看口己能完成几项。并说说你准备怎么研究?2、把研究的结果在下节课带來

8、交流。六、总结第二课时课时冃标：了解蚂蚁的外形特征，探究蚂蚁的生活