苏教版三下数学第九单元教案

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1、课题数据的收集和整理(-)课型新授课时共3课时第1课时学习目标1•体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。学情分析重点难点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。易混、易错点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。学生认知基础：用统计表来表示数据时间分配学20讲10练10教法与学法教法：任务驱动法讲授法学法：自主学习合作学习教学准备教学光盘学生活动教师助学课后改进模块一、情境引入学

2、生自由发言。教师适吋小结并揭题。模块二、交流共享1・讨论收集数据方法。学生讨论收集数据的方法。(2)出示统计表，学生分小组调查每个刀出生的人数，并把结果记录在表里。提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗?提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们•班级的人数也不少,要怎样调查呢？你有什么好的方法？月份1月2月3月11月人数提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？小组统计，教师巡视指导。2•汇总数据。(1)汇报交流。分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的

3、人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出口己的发现。追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？样吗？学生交流，指名冋答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。(2)按月份汇总。师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，叫以怎样汇总全班的数据呢？提问：从这张统计表屮，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出口己的发现。追问：我们

4、班哪个刀出牛的人数最多，哪个月出生的人数最少？师：从统计表屮你能看出全班共冇多少人？怎样计算？提问：从这张统计表屮你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多，哪个季度岀生的人数比较少？上面两次统计冇什么不同，你从每个月份1月2月3月11月-人数(3)按季度汇总。捉问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？XX蛋糕店述想调查每个季度屮，哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少。如果上而的数据按季度分类，应该怎样设计统计表？出示下表：季度第一季度第二季度第三季£人数学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。3.归纳总结。通过这次统计活动，你

5、有什么收获？模块三、反馈完善1.完成教材第97页“想想做做”第1题。（1）提出要求：拿出准备好的止方体，在它的六个面上分别写上广6,四人一组做游戏。学生分组合作，将结果记录在教材中的表格（1）和表格（2）里，教师巡视。追问：你还能提出什么问题？学生提问，全班进行反馈。2.完成教材第98页“想想做做”第2题。（1）调查本班同学的艺术特长，先在小组里调杳，再全班汇总。（2）师生合作，汇总表格，根据表格内容冋答问题。提问：哪种艺术特长的人数最多，哪种艺术特长的人数最少？你述知道了什么？模块四、反思总结统计表里知道了什么？（把数据按不同标准分类，可以

6、得到不同的信息）提问：如果要在全校同学中调杳，又该怎么样做？追问：你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗？（不一■定）通过本课的学习，你冇什么收获？还有哪些疑问？课后反思得：失：纠：课题数据的收集和整理、甲刑（二）课型新授课时共3课时第2课时学习目标1•使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。2.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。学情分析重点难点：让学生根据某一标准，确定统计对象。易V昆、易错点：能根据相关数据填写、分析统计表。学生认知基万也学会用统计表表示数据整理的结杲，体验

7、统计结果在不同分类标准下的多样性。时间分配学20讲10练10教法与学法教法：任务驱动法讲授法学法：h主学习合作学习教学准备教学光盘学生活动教师助学课后改进模块一、情境引入学生汇报。出示我国正常儿童9~10岁的身高标准表格：谈话：同学们，课前我们都测量了自己的身高，你能告诉我你的身高是多少吗？揭题：这节课我们耍探究我们的身高是不是在正男女9岁126.5~137・8cm125.7138.7cr10岁131.4~143・6cm131.5〜145.lei模块二、交流共享1・教学例2。（1）提问：认真对照，你的身高在止常范围吗？学生对照表格，说出自己的

8、年龄和标准范围判断口己的身高是否止常。追问：男生和女生的标准相同吗？（不相同）（2）统计小组同学的身高情况。小组讨论，指名交流。学生活动：按男、女生分成几个小组，调