探讨学生学习方式的改变

《探讨学生学习方式的改变》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探讨学生学习方式的改变……——从《人类遗传病》一节课说起黄良源（海南中学571158）论文摘要：随着新课程改革的不断推进，新的教学方式、新的学习方式不断在发生转变，新的技术、新的媒体设备和新的资源不断从各个角度冲击着学生的感官，这是一种机遇乂充满着挑战，我们需要在实践中考虑我们教师应注意的问题，更要关注在教学活动过程屮给学生带来的新的挑战，我们需要不断摸索、实践、分析总结、完善捉高，我们要以学生为主体，我们要让教学活动真正为学生服务，通过《人类遗传病》一节课的教学实践出发，从学生的角度探讨学生学习方式

2、转变所面临的种种问题。论文关健词：高屮新课程改革信息时代学习方式随着新课程改革的推进，在不断进行改革的尝试过程中，我们不断摸索——实践——分析总结——改进捉升，特别是随着新课程改革的力度不断得以加强深入，我们不断有了更多的收获，从教师授课方式的改变、教学手段教、学资源的改变，到学生这一教学主体的形成，我们更需要深入了解和关心学生在教学活动过程中的主动学习方式的形成，特别是在更多的教学媒体、教学资源不断冲击着学生的每一个感官，把握并抓准适应时代的学习方式对学生的成功至关重要，否则，一切好的手段、好的资源

3、将是一种严重的浪费，其金变成一种无形的污染。下而，我就自己在高屮生物必修2《人类遗传病》这一节课的教学实践过程的摸索、尝试、总结分析，相信会给我们的教学，还有学生的学习带來一定的启发，最终真正促进学生各方面能力的发展。两个教学片段的启示:教学片段（一）：师：人类遗传病指的是什么？包括哪些类型？生：（在教材里拼命寻找）就着教材赶紧念。师：老师通过幻灯片重复了概念，再进一步展示了人类遗传病的分类。生：（带着谨慎、疑惑的心情）跟着教师的解说，逐渐知道人类遗传病的种类。师：那么，人类遗传病又如何去监测和预防呢

4、？生：赶紧阅读教材寻找监测和预防的方法，一知半解，就事论事。师：进一步总结，再提问下一个问题……在这一片段中，我们可以看到教师可以把问题想的很细，很周到，特别是针对教学过程要完成的任务，一步一步让学生跟着教师的思路，最终把基木内容了解清楚，但是这样已经严重限制了学生主动学习的思维，学生就像一台反应很慢的计算机，按照教师的指令逐步完成问题的回答，金于学生为什么要了解这些知识，怎么理解，又如何应用于具体的生活实践中，学生根木就是一头露水，更可怕的是，我们经过个别班级的实践研究，第二节课对这些班级的学生进行

5、相关问题的提问和笔试，效果真的差得惊人，绝大多数学生几乎忘得差不多了，笔试反应也相当迟钝，并且假如一直采用一样的方式进行，学生完全失去学习的兴趣。教学片段（二）：师：从一则新闻说起——生活在某油漆工厂周围的夫妇生了一位患上猫叫综合征的孩子，家长最后把工厂告上法庭，把人类遗传病的一•种类型引出课堂，然后要求学生从屮分析人类遗传病的危害等。引出提问——人类遗传病的种类。生：在实例指引的基础上，联系生活实际，并带着疑问阅读教材，积极讨论。师：举例分析——某患艾滋病的母亲生了一个感染艾滋病的孩子，那么AIDS

6、屈于遗传病的吗？生：讨论，回答（不属于）；师：根据学生的回答，进行补充，总结。生：那么我们生活的一些疾病（如SARS、先天性高度近视等）是不是属于遗传病呢？遗传病的概念是什么？师：复习前面遗传相关知识，引出概念。问：面对人类遗传病，我们有办法进行监测和预防吗？如何保证我们的优生优育？生：学生带着疑问，教师适当展示收集到的相关资料……在这一教学片断中，教师充当了引导者，为学生设定了很多情景，让学生在分析生活实例屮，不断产生新的疑问，挖掘自我知识储备、联系实际，讨论交流，教师在进行补充，学生的思维相对來说

7、是比较发散的，并且在讨论的过程中，学生Z间不断擦出新的火花，这也是新知识体系形成的关键。并11,学生沉浸在生活实例的分析中不断获得新的兴趣，带着跟多的激情主动投入了学习，当然最主要经过我们的评价效果是相当明显的，不管是提问还是笔试，都比另外一种方式的学习方法效果明显好很多，其金笔试的结呆两个平行班成绩平均分其金相差18分左右（百分制的测试），学生进一步的学习激情也相当高。二、学生学习方式改变需要面对的新挑战：从以上两个教学片段来看，我们可以清楚地看到，我们选用了不同的教学方式，学生的学习方式、学习效杲

8、都产生相当明显的变化，学生从被动的接受者到主动参与者，在情境中不断产生疑问、深入研讨、知识生成，这都收到了非常明显的效果，从教师的教学方式来说，这无疑明智的选择，但是，冋过头来，我们应该关注学生学习方式的改变给学生带来了更多的机遇和挑战，学生不再是被动接受的载体，而学生需要紧跟教师的一步步引导，全身全意投入到学习的情景屮去，他们需耍活跃的想象、发散的思维，紧密联系生活实际，他们还需要积极地去与同学、老师分享口己的想法,大敢去表达、甚至大胆把自己在分析过程