苏教版语文四上复习要点(第一单元)

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从!（上）第一单元复习知识点1.老师，您好!词语：编织崇高浸透创造智慧塑造朝霞辛劳祝愿雕塑波涛情不自禁1.《老师，您好！》这是一首现代抒情诗,赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱购思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪•项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。2.“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟人意义：传播知识，教书育人，培养了•批又•批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。3.《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才犁造,让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟人！。”4.全诗冇两条线索：一条是描耳、赞美教师事业的崇高和美好；另…条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。5.“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指禾來。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要计学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远人的理想，走向幸福的明6.“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给営生带來光明、美好的•天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果；“甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。2.但愿人长久词语：品尝欣赏睁眼隐藏虽然车辙婵娟但愿宽慰埋怨屈指心绪不宁形影不离十全十美悲欢离合手足情深1.《但愿人长久》的题口屮：“但”的意思是星。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题口的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由屮秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念屮体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿 人长久，千里共婵娟”）表达口己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”,接着“埋怨”,后來“宽慰”。2•“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上木来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像大上的月儿有隐也有现、有I员I也有缺一样，哪里会十全十美呢！”來解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是｛人有芯欢离合，月有阴睛I员I缺”;“婵娟”原指美好的样了,词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。1.古诗两首《望洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。1.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的,作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景,表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相冬相互。“和J和谐,协调。"镜冬铜镜，比喻洞庭湖水面。“未”:没有、未经。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是:秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此吋的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望冬运望。这两句的意思是说：在明月银辉下，靑翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，I•分惹人喜爱。诗小描写了白、银、青三种颜色,将洞庭湖的秀丽娴静刻也得恰至0好处。这首诗歌运用了比喻的修辞手法,分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜;后两句把洞庭湖比作了白银盘,把君山比作了青螺。峨眉山月歌唐・李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。2.《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。 1.读了占诗，我的眼丽出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋大。诗中提到5处地名:峨眉，平羌，清溪，三峡，渝州。前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影冬旦理“流冬流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而卜。后两句是：夜发淸溪向二峡，思君不见卜渝州。“发冬出发。“夜发冬连夜出复。“向冬驶向。“思”:思念。“下”:顺流而匕这两句的意思是：连夜从淸溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而卜•驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。2.秋天词语：明丽酿造烦恼照耀珍藏柔韧葡萄奔跑羊肠小路井井有条1.《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法,全诗压的是锂韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋犬迷人的景色和丰收的景彖，抒发了作者对秋犬的热爱和赞美Z情。2.为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者基爱秋犬的美丽景色，喜爱秋犬的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。练习11.文思敬捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人（成语意思、造句）2.李娜的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写_首描写口然景物的诗：（碧玉妆成一树高，力•条垂卜绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）照样了写词：1.ABCC式：口发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小尤、翼翼2「四字并列：阴睛圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁3.赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继口、谆谆教诲、孜孜不倦4.描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香5.带有“人”字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人6.形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离7.描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀