教育笔记梳理--韩蓉茂

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1、可爱的你们韩蓉茂这学期，我带小班。当我与这群孩子接触两周下来后，我真心地觉得一一这帮小班的孩子真可爱！我们班的孩子很调皮，有的孩了一边吃饭一边玩玩具；有的孩了排队走到外而就自己去玩了；有的孩子会爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子经常玩水；有的孩子要抢玩具；有的孩子吃饭把脚翘到椅子上；有的孩子比较强势，会打人；有的但我们班的孩子也很聪明，早上来的时候，都会自己去参加晨检，准确地找到自己的教室；多数孩子会主动跟老师打招呼；看不到老师会询问老师的去处；上课的时候参与性比较强；能够准确地找到自己的座位及排队位置；多数孩子会自己穿脱衣服、鞋子。每天一上班，一看到这

2、群孩子，心情就特别开朗，身体上的不适被完全忽视，全身心地投入到班级的教养工作当中。相信经过一段时间，班级常规逐渐稳定后，孩子们的表现会越来越好，他们也会越来越可爱！真的很庆幸，我是一名幼儿园小班的老师！我喜欢我现在的工作和生活。玩耍中培养幼儿自理能力韩蓉茂小班孩子年龄小，依赖性比较强，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略；尤其是爷爷奶奶，他们心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩了做事情的那些时间，口己就事先替他做好To可是在幼儿园中，一个老师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样，怎能照顾得过来，所以要从

3、小培养孩子的自理能力。一天，户外活动时，我发现孩了们在蹦蹦床上玩，鞋了在地上脱了一大堆，立刻意识到：可以“在玩中培养孩子的自理能力”，为何不来一次穿鞋比赛。于是，我忙招呼孩子们，跟孩子们讲明了比赛规则。比赛开始了，只见几个能力强的孩子迅速地把鞋穿好，高兴地跳起來，欢呼着，庆祝自己的胜利。最后只剩下侯瑶瑶小朋友了，只见她哭腔着脸说：“我穿不上，我穿不上……”别的孩子也跑到我面前说：“老师，瑶瑶不会穿鞋，他哭了”。我说：“没事，瑶瑶很棒，一定能穿上”。他听到我的鼓励后说：''我能穿上的”。我表扬了他，小朋友们也在喊：''侯瑶瑶油”他在我的鼓励下、在小刖友

4、的加油声屮慢慢的学习穿鞋。就这样，智涵在小朋友的加油声中、在老师的鼓励下，终于把鞋穿上了，并高兴得跳了起来，大家为他欢呼、为他鼓掌，我冲他伸出了大拇指，他笑了。通过多次这样的活动，老师不吝啬鼓励、表扬和夸奖，不仅可以锻炼孩子的自理能力、促进孩了的身心发展，也增强了孩子的自信。多鼓励孩子相信她会越来越棒。老师，我不想睡觉韩蓉茂中午午睡的时候，我发现王詰翻来翻去，久久不能入睡,看见我走过去，她就立刻把手放好，假装已经睡着了的样子,我没有说什么，走开了。没过一会儿，我听到了折纸的声音,我走近她时，她又迅速的把手防好，我一离开，她又拿出来…奇怪！我迅速的走到

5、她的面前，把她的小纸拿出来一看，原来是一张画，这孩子把它折的很平整，我示意她快睡觉，然后把纸拿走了，我刚要转身，王拮忽然小声的说：，韩老师，你帮我放好，回家的时候给我，我送给妈妈的礼物""为什么呀？"'妈妈很爱漂亮，我画了一件衣服送给她，听了孩子的话，我很高兴，觉得孩子长大了，懂事了，我还给了孩子，让她放好，但必须马上入睡。孩子有时候真的很可爱。排队好习惯韩蓉茂今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：腓队！排队！哦连忙赶过去，原来是杨欣雅张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把吴

6、宁铎拉开，他却僵在那里不肯走，还人声哭喊起来：，妈妈，妈妈！，我耐着性子对他说：，老师不批评你，只是想知道到底怎么了。"这时其他小刖友七嘴八舌地说：，杨欣雅不排队！还插队。"妆也还推我！’听到孩子们纷纷告状，杨欣雅继续大声的哭喊。"真是这样吗？我相信杨欣雅不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！"听了我的话，杨欣雅擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：'我口渴，我不要排队，他们太慢了。""小朋友你们渴吗？"'我们也很渴。""小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让杨欣雅排前面这时有一个小朋友愿意让杨欣雅排前面，我表扬了这位小朋友。其他小

7、朋友也跟着说愿意。’杨欣雅，小朋友们对你真好！’她有点不好意思地说：'我下次也让小朋友排我前面。'这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。微笑面对孩子韩蓉茂每天离园前，我都要检查一下幼儿的穿戴是否整齐，特别提醒他们要提好裤子。”孩子们，快提好裤子，过会儿老师要检查了！'我的话刚说完，孩了们就纷纷走到我面前，口觉地撩开衣服让我检查。”贾子轩，你的裤子提了没？”因为子轩总是会忘记提

8、裤子，我特别留意他，只见他站在那里不说话，我猜他肯定没有提好，于是就朝他走了过去。这时他马上捂住自己的衣服，