文言句式(难点解析)

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1、文言句式难点解析一、文言句式种类（技能高考）（一）判断句：即表达“XX是XX”的意思这样的句子。（二）被动句：即表达“XX被XX怎么样”的意思这样的句子。（三）倒装句：包括宾语前置、谓语前置（主谓倒装）、定语后置、状语后置。二、难点解析注意：掌握了文言语句中的标志性词语和句式的固定公式，即使不用翻译句子，也能判断句式。（一）文言语句中判断句的标志：1、公式：“……者，……也”或或“……者也”句式表判断，比如：（1）廉颇者，赵之良将也。（……者，……也）翻译：廉颇，是赵国的良将。（2）师者，所以传道受业解惑也。（……者，……也）翻译：

2、老师，就是传播道理传授学业解决疑惑的人。（3）莲，花Z君子者也。（……者也）翻译：莲花，是花当中的君子。（4）城北徐公，齐国之美丽者也。（……者也）翻译：城北姓徐的男子，是齐国长得最美丽的人。2、公式：“……者，……”句式表判断，比如：（1）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（……者，……）翻译：四个人分别是，庐陵的萧君圭，字君玉，氏乐的王冋，字深父，我的弟弟安国,字平父，和安上，字纯父。（2）同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。（……者，……）翻译：同游的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。3、若句中动词“为

3、”当作“是”来理解或直接用判断词“是”表判断则为判断句，比如：（1）马超、韩遂尚在关西，为操后患。此句中只需理解“为”的意思是“是”即可。翻译：马超、韩遂还在函谷关西面，是曹操的后患。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此句中“是”表判断。翻译：起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝，更不说魏晋了。4、若句中“即、乃、贝!）、皆、本、诚、亦、素、必”当作“是”来理解或表判断，则为判断句，比如：（1）梁父即楚将项燕。“即”的意思是“就是”。翻译：项梁的父亲就是楚国将领项燕。（2）吾乃梁人也。此句中只需要理解“乃”的意思是“是”即可。

4、翻译：我是梁国的人。（3）此则岳阳楼之大观也。“则”的意思是“就是”。翻译：这就是岳阳楼最壮丽的景观。（4）皆秦之罪也。“皆”的意思是“都是”。翻译：都是秦国犯下的过错。（5）臣本布衣。“本”的意思是“本來是”。翻译：我本来是一个小老百姓。（6）此诚危急存亡之秋也。“诚”的意思是“确实是”。翻译：这确实是关乎存亡的紧要关头了。（7）鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。“亦”的意思是“也是”。翻译：鱼，我想要的，熊掌也是我想要的。（8）且相如素贱人。“素”的意思是“是”。况且我蔺相如是一个地位卑微的人。（9）三人行，必有我师焉。“必”表判断

5、，必定是的意思。翻译：三个人一起行走，必定有一个是可以当我老师的人。5、句中“非”当作“不是”“并非”来理解，则为判断句，如：（1）子非我，安知我不知鱼之乐？“子”在文言文中大多当作“儿子”或者“你”来理解。翻译：你不是我，怎么会知道我不知道鱼的乐趣？（2）六国破灭，非兵不利。翻译：六国灭亡，并非兵器不锋利。6、句中出现了名词后紧跟名词，并且在中间添加一个判断词“是”，表达也很流畅，则为判断句，如（1）刘备天下枭雄。此句实际两个名词“刘备”和“天下”之间隐藏了判断词“是”。翻译：刘备是天下的枭雄。（二）文言语句中被动句标志：主体：多

6、为句中的名词或代词。1、公式：“动词+于+主体”表被动关系，如：（1）王建禽于秦。“禽”同“擒”，擒获的意思，为动词；“秦”的意思是“秦国”，名词，为句子主体。翻译：秦王建被秦国擒获。2、公式：“见+动词”表被动关系，如：（1）秦城恐不可得，徒见欺。“欺”的意思是“欺骗”，为动词。翻译：秦国的城池恐怕得不到，只能被欺骗。3、公式：“为+动词”或者“为……所+动词”表被动关系，如：（1）吴广素爱人，士卒多为用者。“用”的意思是“使用”，为动词。翻译：吴广素来爱惜手下，将士们大多愿意被他使用。（2）茅屋为秋风所破。“破”的意思是“吹破”

7、，为动词。翻译：茅草屋被秋风吹破了。（三）状语后置介词“以”“于”“乎”“自”等后面带上宾语，组成介宾结构短语。这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉语中，却多数放在动词或者形容词后边构成了状语后置。1＞公式：“动词+以”表状语后置，如：（1）申之以孝悌之义。正常语序：以孝悌之义申之。“申”的意思就是“教导”，动词。翻译：用孝悌的道理教导他们（百姓）。2、公式：“动词+于”表状语后置，如：（1）青，収之于蓝。正常语序：青，于蓝取之。“取”的意思就是“提取”，动词。翻译：靛青，从蓝草屮提取。3、公式：“形

8、容词+于”表状语后置，如：（1）虽才高于世，而无骄尚之情。正常语序：虽才于世高。“高”为形容词（高、矮、胖、瘦、大、小、多、少等均为形容词）翻译：虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪。4、公式：“动词+乎”表状语后置，如：（1）君子博