文言虚词归类辨析教案

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1、文言虚词归类辨析教案教学目的：理解常见文言虚词在文中的用法。教学重点：掌握“Z而其为焉以于”的意义和用法。教学方法：讲练结合，以练促讲。教学过程一、导入：文言虚词的数最少，但使用频率高，用法也比较复杂。在中考试题屮，文言虚词一般不作为测试重点,只要求考牛对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。二、考点阐述：首先让我们看一道南通中考题：选出与例句中加点字意义和用法相同的一项。（3分）（2007年南通）例句：君将安之A.览物之情，•得无异乎（《岳阳楼记》）B.晏婴,•齐之习辞者也（《晏子使处》）C・唐人尚未血为之（《活板》）n.辍耕之垄上（《•陈涉世家》）1.考查难应

2、：要求从意义和用法两方面解题，即解释虚词在不同句了中的含义和语法功能。2.题型设置：多为选择题，选项多为四个，题干要求判断加点词意义和用法的意同。3.题料来源：所选阅读材料以外的例句几乎全选白课内所学课文。【考点设置】掌握常见虚词的意义和用法三、知识梳理【考题呈现】选出与例句中加点字意义和用法和同的一项。（3分）（2007年南通）例句：君将安之A.览物Z情，•得无异乎（《岳阳楼记》）B.晏婴,•齐之习辞者也（《晏子使楚》）C.唐人尚未磁为之（《活板》）D.辍耕Z垄上（©陈涉世家》）1.问：你是•怎么做出来的？了解“之”的意义、用法。“之”有时做结构助词，相当于现代汉语中的“的

3、”，AB中的“之”都是结构助词；冇时做代词，如C,有时做动词，如D,还有的做语气助词，无实在意义，只补充音节，2.总结复习方法：①掌握常用虚词的一般用法。②通过比较分析，根据语境推断虚词的意义和作用。③为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。3•完成中考《总复习范式》P152课堂检测1・了解意义，师生归类“之”的用法“之”：（1）用作代词：代物、代事。可译为“这”。①又数刀毙之。可以代人、②有良田美企棗竹Z属。指示代词，可译为“的”，有的可不译。宾语前置的标志。定语后置的标志。结构助词,结构助词,结构助词，（2）用作助词：①时有物外之趣。②宋何罪Z右？③处江湖艺远则忧其君

4、④而两狼之并驱如故。⑤久之，目似瞑。结构助词。用在主语和谓语之间，起収消句子独立性。音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，起调整音节的作用，无义。（3）用作动词：乂间令吴广之次所旁丛祠中。译为“去”、“往”、“到”4.问：在初中阶段，常见常用到的虚词还有哪些?小结：常见文言虚词18个“而、何、乎、乃、一其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、贝IJ、者、之。”本堂课我们主要要掌握“之、而、其、为、焉、以、于”7个虚词。5.完成中考《总复习范式》P152课堂检测2・7题。小组交流、归类M：(1)①②③④作代词：择其善者而从Z。常膽其身。遽契其舟。其一犬坐于前第三人称代

5、词。可译为“他的”，“它的”(包括复数)。活用为第一人称。意译为“我的”或“我(H己)”。指示代词，表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。指示代词，表示“其中的”。(2)作副词。其真无马邪？其真不知马也。其如土石何？放在旬首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等。以(1)介词1・“把、拿、用”2•“凭借、按照”3.“因为”例：①以衾拥覆②徐喷以烟例：①策Z不以其道②域民不以封鴉Z界③何以战例：①以屮不足乐者，不知口体之奉不若人②以其境过清⑧先帝不以臣卑鄙③扶苏以数谏故，上使外将兵(2)连词1

6、・表目的“來”例：①无从致书以观②属予作文以记之2.表结果“以致”例：以塞忠谏之路也。3.表修饰，同“而”的用法例：①俯身倾耳以请②高祖因Z以成帝业㈢动词“认为”于(1)表比较，“比”。(2)引出时间、地点、例：①我以LI始出时去人近②皆以美于徐公例：①皆以美于徐公②所欲冇甚于生者③或重于泰山对彖“在、至U、向、从、对于”1•引时间,“在”。例：①奉命于危难之间“到”例：枳于今六十岁矣②试用于昔FI2.引地点,“在”O例：①躬耕于南阳②战于长勺③箕畚运于渤海之尾“从”。例::舜发于吠亩之屮3.引对象,“对”。例：①万钟于我何加焉②未尝不叹息痛恨于桓灵也“向”例：告之于帝而(1

7、)(2)表并列“和、表承接“就、表修饰不译(3)“但是、然而”又、并H.”例：①泉香而酒洌②修八尺冇余，而形貌失丽然后”或不译例：①口出而林霏开②呼尔而与Z例：①朝而往，暮而归②佣者笑而应□⑥面山而居(4)表转折例：①千里马常有，而伯乐不常有②人不知而不愠焉(1)语气助词。可译为〃呢〃。(2)〃焉〃在句屮，作形容词、(3)代词。相当于〃之〃。(4)疑问代词。译为〃什么"、例：①万钟于我何加焉！②冇了存焉副词词尾，表示语气上的停顿无义。例：尽心焉耳矣例：①永之人争奔走焉②以俟夫观人风者得焉〃哪里〃等。例：