文言虚词的辨析方法

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1、文言虚词的辨析方法刘朝富常用的18个文言虚词列为高考的范围，这是高中毕业生必须掌握的，也是平常阅读文言文必备的知识。但在高中毕业生中要准确地掌握这些虚词也有一定的难度，让学生从以下几个方面去分析判断，学生翻译文言虚词的准确率就会大大提高。　　一、根据虚词所处的位置推断虚词的用法。　　虚词的意思用法跟虚词所处的位置有一定的联系，处于句首、句中、句末它们的意思用法就不同。例“乎”经常用在句末和用在句中，用在句末一般都是语气词，有的表疑问语气，有的表反问语气，有的表揣度、商量语气，有的表感叹语气等。　　如：壮士

2、!能复饮乎?(《鸿门宴》)用在句末表疑问语气，可译为“吗”。　　如：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。(《师说》)用在句末表反问语气，相当于“呢”。　　如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。(《师说》)用在句末表揣度语气，相当于“吧”。　　如：嗟乎!一人之心，千万人之心也。(《阿房宫赋》)用在句末表感叹语气，相当于“啊”。　　“乎”也用于句中，相当“于”，可译为“在”“对”。如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)　　又例“也”也经常用在句末和句中。用于句末表各种语气，有的表判断语气，有

3、的表陈述语气，有的表解释语气，有的表疑问语气，有的表反诘语气等。　　如：勿从俱死也!(《鸿门宴》)用于句末表祈使语气。　　如：独五人，何也?(《五人墓碑记》)用于句末表疑问语气。　　如：师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)表判断解释语气。　　如：未可明诏大号以绳天下之梅也。(《病梅馆记》)用于句末表肯定、感叹语气。　　如：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?(《过秦论》)用于句末表反问语气。　　“也”用于句中表示语气的停顿。如：师道之不传也久矣!(《师说》)　　又例“其”用于句中表反

4、问，表商量，表示祈使，表示揣度等各种语气。　　如：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》)表反问语气，可译为“怎么”。　　如：吾其还也。(《烛之武退秦师》)表商量语气。　　如：与尔三矢，尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)表示祈使语气，可译为“可”。　　如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(《师说》)表示揣度语气，可译为“恐怕”“或许”“可能”等。　　有的虚词很少用在句末，如果它们用在句末就可能是语气词。例“为”用在句末，常与“何”“奚”“胡”等虚词相配合，表疑问或反诘语气。

5、　　如：奚以之九万里而南为?(《庄子·逍遥游》)表反诘语气。　　如：何辞为?(《鸿门宴》)表反诘语气。　　又例“唯”“夫”“盖”它们用于句首表示发语词。　　如：事急矣，唯先生图之。(《中山狼传》)“唯”用于句首，表希冀语气，可译为“希望”。　　如：夫战，勇气也。(《曹刿论战》)“夫”用于句首，表引起议论，不译。　　如：盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。(《答司马谏议书》)“盖”用于句首，表引起议论，不译。　　二、根据虚词相关联的词语推断虚词的用法。　　有的虚词经常与别的虚词或词语相配合，有

6、比较固定的用法，也有比较固定的意思，所以可以根据这种情况来推断它们的用法。例“其”与语气词“何”或“乎”连用，表反问语气。　　如：其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)“其……乎”连用表反问语气，可译为“难道”。　　如：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》)“其……何”连用表反问语气，可译为“怎么”。　　又例“……者……也”连用，表判断语气。“者”表句中停顿，“也”表句末判断语气。　　如：廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)　　又例“为……所”连用，“见……于”连用，表被动，可译为“被

7、”。　　如：悲夫!有如此之势而为秦人积威之所劫……(《廉颇蔺相如列传》)　　如：诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)　　如：若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)　　又例“何以”连用，形成一个特殊的宾语前置的形式，“何”为疑问代词作介词“以”的提前宾语。　　如：王问：“何以知之?”(《廉颇蔺相如列传》)　　三、根据虚词前后词语的词性去推断它们的用法。　　虚词前后跟着什么样的词，表示什么样的用法都有一定的规律，可以根据这些规律去推断它们的用法。例：“而”“且”作连词表并列关系时，它们前后词语的词性、结构都一样

8、，前后词语可以对调位置，意思不改变。　　如：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。(《过秦论》)第一个“而”前后连接是两个形容词，前后词语可以对调位置，意思不改变。第三个“而”前后词连接是两个动宾结构，前后可以对调位置，意思不改变。　　如：又若老人咳且笑于山谷中者。(《石钟山记》)“且”连接是两个动词，表并列，可译为“一边……一边”。　　如：示赵弱且怯也。(《廉颇蔺相如列传》)“且”前后词连接是两个形容词表并列，可译为“又……又