整理：五年级语文上册总课程纲要及单元课程纲要

《整理：五年级语文上册总课程纲要及单元课程纲要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版小学五年级语文（上册）《课程纲要》单位：尖山风景区管委会初级中学主备人：何志敏日期：2015年8月人教版小学五年级《语文（上册）课程纲要（总）》【课程名称】语文【课程类型】必修【教材来源】人民教育教育出版社2012年版【适用年级】小学五年级【教学课时】141课时【设计者】何志敏尖山风景区管委会初级中学小学部【背景】人教版小学语文五年级上册教材，根据学生的认知特点，选编了28篇文质兼美、富有文化内涵的文章，较全面地总结、归纳了文章的读写方法。因此，语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上，更注重阅读及表达

2、方法的习得，这也是本册的学习重点。五年级学生在前四年的学习中，已经具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意，体会作者的思想情感，但对含义深刻句子的理解有一定的难度。在习作中学纶能具体明确地表达自己的见闻和感受，但在展开联想和想象的表达方而有所欠缺，学习过程中应给予充分关注和引导。【目标】（一）通过白学，同桌互助，交流展示、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字,体会汉字的优美，养成良好的书写习惯，捉高识字写字能力。（二）通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文，丰富语言的积

3、累，了解表达的顺序，领悟表达的方法，进一步发展阅读、感受和理解的能力。（三）通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在听录音讲故事、学习汇报会、主题演讲、专题辩论等丰富的活动中，养成认真倾听他人发言，有条理地表达自己的见解，提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。（四）通过观察、阅读、调查、访谈积累习作索材；运用交流描述等方式具体明确地写记实和想象作文；初步尝试写演讲稿；能通过口评、互评等方式修改习作，提高写作水平。（五）通过调查访问、欣赏朗诵、知识竞赛等活动开展综合性学习，感受汉字的魅力，增强对祖国的

4、热爱之情，捉高搜集处理信息及语文综合运用能力，【内容】分享本册课程纲要1课时，采用学生默读，提问质疑，小组交流的方式。教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第1组我爱阅读1《窃读记》2第5组综合性学习《制定活动计划》22*《小苗与大树的对话》1《“有趣的汉字”活动》23《走遍天下书为侣》2阅读《仓颉造字》14*《我的“长生果”》1《“我爱你，汉字”活动》2口语交际习作一4阅读《我爱你，屮国汉字》1回顾拓展一2《活动总结》1复习检测3复习检测3第2组月是故乡明5《古诗词［首》2第6组父母之爱17《地震中的父与子》2

5、6《梅花魂》218*《慈母情深》17*《桂花雨》119《“精彩极了”》28*《小桥流水人家》1口语交际习作二4回顾拓展二3复习检测3第3组学习说明性文章9《鲸》210*《松鼠》111《新型玻璃》212*《假如没有灰尘》1口语交际习作三4回顾拓展三2复习检测3第4组生活的心示13《钓鱼的启示》214*《通往广场的路不止•条》115《落花生》216*《珍珠鸟》1口语交际习作四4回顾拓展四2复习检测3期中复习与评估7备注：精读课文:笫一课时学习学科知识，第二课时复生自学：口语交际1课时:习作讲、写、评3课时;及课后补充教

6、材等I课时。单元复习2课时；单元：20*《学会看病》口语交际习作六4回顾拓展六3复习检测3第7组不忘国耻,振兴中华21《圆明园的毁灭》222《狼牙上五壮士》223*《难忘的一课》124*《最后一分钟》1口语交际习作七4回顾拓展七2复习检测3第8组走近毛泽东25《七律长征》226《开国大典》227*《青山处处埋忠骨》128*《毛主席在花山》1口语交际习作八4回顾拓展八2复习检测3期末复习评估15.习巩固;略读课文:运用精读课文所学知识，引导学词语盘点、交流平台、日积月累1课时：趣味语文巧面评价：考与评2课时。【实施】

7、（一）课程资源1.义务教冇课程标准实验教科书，五年级语文上册，人民教冇出版社。2.课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。3.课外资源可利用“班班通”等现代科技手段抓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提肓学习的效率。（二）教/学活动识字与写字本学期要求会写的150个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的

8、时间内，把字写得匸确、美观。阅读理解课内阅读：学习十四篇精读课文和I•四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。课外阅读：开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会,分享课外读书的收获。习作本册教材上安排了七次习作和四次练笔，除了写纪实和想象作文